【摘 要】
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我国高校教师教学能力研究的问题域主要体现为：认识论研究,教学能力是什么;价值论研究,教学能力的作用;方法论研究,教学能力如何提升.研究中存在的问题是：研究视角偏窄,研究主
【出 处】
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华北水利水电大学学报(社会科学版)
【基金项目】
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2011年度教育部人文社科青年基金项目(11YJC880042);2012年度河南省高校青年骨干教师项目(2012GGJS-159);2012年度河南省哲学社会科学规划项目(2012BJY019);2012年度河南省教师教育课程改革项目《师范院校教育类课程教师教学能力提升模式与实践研究》
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我国高校教师教学能力研究的问题域主要体现为：认识论研究,教学能力是什么;价值论研究,教学能力的作用;方法论研究,教学能力如何提升.研究中存在的问题是：研究视角偏窄,研究主题覆盖面小;研究方法单一,研究结论针对性不强;宏观规划研究缺乏,制度体系研究不够.今后的研究中要考虑教师和学生的主体地位和需求,强化量化研究与质性研究的协同,注重高校之间的横向联系,加强规章制度建设.
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