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劳技课堂中的创新教育，不是以制作发明为主要手段，更不以此为目的，而是强调在整个教学过程中，充分地发挥学生的主体作用，致力于培养学生的创新精神和创造能力。下面以我校校本课程“小木盒的制作”为例，简述如何在劳技课上实施创新教育。[案例]小木盒的设计与制作是在学生学习了纸盒设计与制作的基础上而展开的，注重调动学生对已有经验的运用，弓l导学生学会观察生活、发现问题，并利用身边的材料来解决问题，以此来培养学生的创新精神和实践能力。教师以问题解决的方式为教学手段。