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从结构化视角开展概念教学,就是让新概念建立在数学知识系统和学生已有认知基础之上,以概念背景知识的整体关联为抓手,建立知识链,丰富学生的知识结构;以挖掘数学史,深化学生的认知结构为导向,多角度思考与应用,拓宽学生的思维结构。
结构化建构概念 系统化发展学生思维——以“认识负数”教学为例
【摘 要】
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从结构化视角开展概念教学,就是让新概念建立在数学知识系统和学生已有认知基础之上,以概念背景知识的整体关联为抓手,建立知识链,丰富学生的知识结构;以挖掘数学史,深化学生
【机 构】
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电子科技大学附属实验小学;
【出 处】
：
教育科学论坛
【发表日期】
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2004年期
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