【摘 要】
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关怀伦理学视域下的师生关系具有关系性、情感性、非功利性等重要特征.构建"关怀型"师生关系有助于培养学生道德与加强师生间的信任感.不可否认,传统课堂教学中师生关系面临
【机 构】
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盐城师范学院公共管理学院,盐城工学院党委办公室,盐城工学院人文社会科学学院
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学研究思想政治工作专题项目“90后少数民族大学生的思想政治教育引导研究”（2017SJBFDY802）的部分成果
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关怀伦理学视域下的师生关系具有关系性、情感性、非功利性等重要特征.构建"关怀型"师生关系有助于培养学生道德与加强师生间的信任感.不可否认,传统课堂教学中师生关系面临诸多困境,主要体现为:受教育观念与关怀素养的影响,教师缺少对学生的关怀;教师与学生间缺乏理解与对话;存在单向度的偏执"关切";传统课堂教学注重知识传授,情感关怀被忽视.因此,关怀伦理学视域下师生关系的重建,须要树立正确的教育观念,提升教师关怀素养;加强教师与学生间的理解与对话;构建双向付出的关切关系;转变
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