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传统的英语教学是哑巴英语，只注重学生的笔试，而英语作为语言交流工具不应该停留在试卷上，这样就丧失了语言本身以交流为主的功能，也在某种程度上抹杀掉了学生学习的积极性。因此，小学英语口语教学应该激励学生开口讲英语，留一些时间给口语的练习，把一些实用的句型进行练习、巩固，提高学生的自主学习性，让学生掌握英语口语的知识与实践技能，并且长期进行反复训练，课内与课外相结合，这样就体现出了学生的主体性，突出学生个体的差异性。