【摘 要】
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本文针对燕山大学生物制药工艺学教改实践中出现的一些问题,积极进行了探究式教学尝试,并进行了总结分析,成功地完成了对学生知识的传授,老师的＂教＂与学生的＂学＂在互动中实现了有
【基金项目】
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燕山大学教改项目（JG201217,RXK2014007）资助
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本文针对燕山大学生物制药工艺学教改实践中出现的一些问题,积极进行了探究式教学尝试,并进行了总结分析,成功地完成了对学生知识的传授,老师的＂教＂与学生的＂学＂在互动中实现了有机结合,不但明显激发了学生的学习兴趣,提高了出勤率,而且极大地增进了师生交流,融洽了师生关系,形成了良性循环;极大地提高了学生的学习积极性,并取得了良好的教学效果,提高了教学水平和教学质量,为培养学生自主学习能力打下了良好的基础。
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