【摘 要】
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笔者秉持“以音乐审美为核心，以学生主动参与为前提”的基本原则，结合线上教学的特点，引导学生主动去体验、领略古典音乐的内涵及独特的艺术魅力。例如，在创设问题时，大量选择对比聆听、引导式探究等方式，增添学生对作品的兴趣，同时深刻感受维也纳古典音乐。在课件图片与视频的选择上，笔者也尽量呈现18世纪最本真的场景，以唤起学生对古典音乐的审美共鸣，进而萌生对古典音乐的喜爱。
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笔者秉持“以音乐审美为核心，以学生主动参与为前提”的基本原则，结合线上教学的特点，引导学生主动去体验、领略古典音乐的内涵及独特的艺术魅力。例如，在创设问题时，大量选择对比聆听、引导式探究等方式，增添学生对作品的兴趣，同时深刻感受维也纳古典音乐。在课件图片与视频的选择上，笔者也尽量呈现18世纪最本真的场景，以唤起学生对古典音乐的审美共鸣，进而萌生对古典音乐的喜爱。
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