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初中新课程理念下的个性化阅读，应创设宽松自由的心理环境。营造和谐气氛；正视学生的个体差异。关注学生的独特解读，凸现学生的个性特点；合理定位师生对话；引导、培养学生创读意识和弘扬创新精神，实现阅读的目的和价值，提升阅读水平。
构建新课程理念下的个性化阅读模板
【摘 要】
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初中新课程理念下的个性化阅读，应创设宽松自由的心理环境。营造和谐气氛；正视学生的个体差异。关注学生的独特解读，凸现学生的个性特点；合理定位师生对话；引导、培养学生创读意识
【机 构】
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宁波市鄞州区古林镇中学
【出 处】
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宁波教育学院学报
【发表日期】
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2006年5期
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