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从数学课程目标出发审视数学史的教育价值，探究数学史走进课堂的基本形式，思考数学史走进中学课堂的教学形式以及注意点。
新课程视点下数学史的教育价值及教学形式的探讨
【摘 要】
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从数学课程目标出发审视数学史的教育价值，探究数学史走进课堂的基本形式，思考数学史走进中学课堂的教学形式以及注意点。
【机 构】
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丽水市教育局教研室
【出 处】
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丽水学院学报
【发表日期】
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2012年5期
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