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新冠肺炎疫情下,线上课堂所使用的技术系统可分为两类:一是一直致力于学习的教学系统,教学资源丰富、教学环节设计合理,但直播互动效果不好;二是长期从事资讯传播的软件系统,课堂直播互动效果较好,但教学资源和教学设计欠佳。当前多数线上课堂都是择二者优点合而用之。线上课堂具有方便、快捷等优点,但无法达成线下课堂师生之间默契的“意会”效果,也无法有效约束、督促具有行为惰性的师生。这些问题的解决短期内只能寄希望于技术提升之后的线上监管。