【摘 要】
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传统的英语教学是在个体的、单干的环境下进行的。师生之间、学生之间的交流少,课堂氛围沉闷,学生几乎没有参与度,乏味的知识点分析扼杀了初中生学习英语的兴趣。自主、合作
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传统的英语教学是在个体的、单干的环境下进行的。师生之间、学生之间的交流少,课堂氛围沉闷,学生几乎没有参与度,乏味的知识点分析扼杀了初中生学习英语的兴趣。自主、合作、探究的教育理念是新一轮课程改革的主题。在新的课程改革中,合作学习教学策略收到众多教育者青睐,是目前世界上许多国家普遍采取的一种富有创新性和实效性的教学理论体系。合作学习能提高学生学习英语的兴趣和课堂参与度,对英语课堂教学目标的实现是有效的,但在合作学习的实施过程中教师须注意策略。
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