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促肾上腺皮质激素引起的中毒性精神障碍一例报告
【摘 要】
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【机 构】
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河南医学院内科
【出 处】
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中华神经科杂志
【发表日期】
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1964年08期
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在物理教学中,我们常有这样的感触:课堂上老师讲的知识学生一听就会,一做题就没了思路,然后老师一点拨学生就又会了,再变样就又不会了。究其原因,是我们对学生深度加工知识引导不够,没有让学生将已有认知系统与新知建立有效联结,学生停留在表面的习得层面,没有达到较高的悟得层次。 如何让课堂有效并高效呢?真正符合教学规律,能提升学生核心素养的教学还是深度学习视域下的大单元教学。深度学习是一种基于理解的学习,
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