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福岛大学教育学部的发展历程、特点以及趋势,集中体现了日本教师教育在战后至今50年的发展轨迹,即从重视'学艺性'到重视'计划性',再到重视'目的性'的演变,反映了教师培养的学历层次及专业性的提升、教师教育课程的多样化、综合化以及与社区联系日益紧密的特点和趋势.认识这些对我国的教师教育极有裨益.
日本教师教育50年——对福岛大学教育学部的个案研究
【摘 要】
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福岛大学教育学部的发展历程、特点以及趋势,集中体现了日本教师教育在战后至今50年的发展轨迹,即从重视'学艺性'到重视'计划性',再到重视'目的性'
【机 构】
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南京师范大学
【出 处】
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南通大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2005年3期
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