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多模态语篇的图像意义建构及多种模态在实现总体意义时是如何互动的一直是近年来多模态话语研究的热点。本文以Clare Painter等在《解读视觉叙事：儿童图画书的图像分析》一书中提出的视觉叙事分析框架为理论框架，分析解读研究对象绘本——以图像、文字为组件的多模态叙事语篇中图像概念意义、人际意义、组篇意义的建构。希望本文的分析对于解决近年来多模态语篇研究中的热点问题有些许借鉴价值。