【摘 要】
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该文通过对比分析两种模型的实证研究结果讨论了很多国内一些英语学习者和教学者存在的共同误区——过分追求口音的"纯正",并且过分强调口音好坏在交流当中的作用。该文指出
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该文通过对比分析两种模型的实证研究结果讨论了很多国内一些英语学习者和教学者存在的共同误区——过分追求口音的"纯正",并且过分强调口音好坏在交流当中的作用。该文指出基于"语音训练对听力理解"模型的实证研究结果因为存在混杂变量而容易让语言学习者和教学者产生误读,在使用另一种模型的研究结果的补充下,该文指出二语使用者的发音好坏在真实交流当中并没有如许多学习者预期那样影响交流中信息的接收。因此学习者和教学者应当重新审视语音学习/教学在其整体语言习得/教学当中的位置。
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