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基于证据物理的长期探索,确立了“证据课堂”这一教学模式;在实践中不断总结与提高,确立了“将学生培养成具有独立思考和解决问题能力的人”的育人目标,总结出了切实可行的实施策略、设计范式,以及前测、后测等“作为学习的评价”的操作要领,取得了一定的效果.
证据课堂:证据物理的十年探索
【摘 要】
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基于证据物理的长期探索,确立了“证据课堂”这一教学模式;在实践中不断总结与提高,确立了“将学生培养成具有独立思考和解决问题能力的人”的育人目标,总结出了切实可行的实
【机 构】
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无锡市梁溪区教师发展中心 江苏无锡 214000
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2020年12期
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