雷锋精神给当代中学的启示有三：一是提升个素质与修养以及精神面貌；二是中学应该树立一种人文精神，体现人文关怀；三是人应该渡过一个有意义的人生，为社会而活。雷锋精神的实质和核心是全心全意为人民服务，不可偏离这一核心而妄谈学习雷锋。并且，在社会学习生活中，为人民服务的人生信仰不仅是适应的，而且是值得提倡的。
　　一、 雷锋精神的意义
　　雷锋是一名普普通通的中国人民解放军战士，虽然只活了22岁，但他却成为了中国家喻户晓的全心全意为人民服务的道德楷模。一个普通的解放军战士为何能由一个国家的最高领导人为他题词？因为在他的短暂生命中，做了无数件好事，形成了一种精神，这就是雷锋精神。雷锋精神的内涵有很多，主要包括：爱国主义精神、全心全意为人民服务的精神、报效社会的“傻子”精神、学习和工作上的钉子精神、生活上的艰苦奋斗精神等等。
　　二、学习雷锋精神的精髓
　　“学雷锋”的精神实质其实就是人们如何理解“雷锋精神”的问题，即“向雷锋同志学习什么”的问题。当代中国社会中“学雷锋”的实施方式也是很成问题并且与雷锋精神恰成对比的，主要表现在如下三点：a雷锋助人的自觉性与“学雷锋”的强制性。雷锋在学习、生活、旅行中帮助别人，都是他自觉自愿的行为。并且，“向雷锋同志学习”作为一种号召，就其实质来讲是希望人们自觉地以雷锋为榜样进行道德自律与人格修养。b雷锋助人的持久性与“学雷锋”的形式化。雷锋的难能可贵在于他不是只做一件好事，而是一直都在做好事。作为道德自律途径的“学雷锋”，应该日常的、持之以恒的；这是中学生的人格修养的结果，应该是社会精神风貌的整体提升与社会文化氛围的全面净化。但在现实中，绝大多数单位只是在“雷锋月”（三月）搞一两次“学雷锋、树新风”活动，纯粹是为了完成“学雷锋”的硬性任务而“做样子”、“走过场”；结果，“雷锋同志没，三月来，四月走”，学了这么多年，社会问题依旧故我，文明新风千呼万唤未出来。c雷锋助人的无私性与“学雷锋”者的功利主义。雷锋助人是默默无闻、不求回报的。学习雷锋户口，以榜样人物的事迹为标准，努力提升自己的道德品格，学习爱国主义精神、全心全意为人民服务的精神、在生活里学会艰苦奋斗精神，学习和工作上的钉子精神、艰苦奋斗精神、这一过程是个人素质和修养的体现。同时也是雷锋精神的精髓。
　　三、雷锋精神给予当代中学的启示
　　雷锋更自觉地追问人生的意义与价值，逐步认识到：在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支付者，而应该为未来的人类的生活付出辛勤的劳动，使世界一天天变得更美丽；自己活着，就是为了使别人过得更美好；人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。把人生的价值定位于服务人民，把人生的意义定位于服务而不是享受，这种信仰构成了雷锋人生观体系的支架，也成为青年雷锋一切生活实践的根本出发点。我们作为新世纪即将入世的中学生，需要学习雷锋精神有很多很多。学习雷锋精神完全可以体现在每个中学生都能做到的平凡行动中。作为一个普通的中学生。完全可以把雷锋同志作为自己的人生楷模，力求在为人民作出奉献的同时，实现自己的人生价值。
　　总之、雷锋精神犹如一座巍然耸立的灯塔，引领亿万人民树立正确的世界观、人生观和价值观，为促进全社会形成文明道德风尚作出了重要贡献。人生真正的价值在于对社会的奉献。把人生的价值定位于服务人民，把人生的意义定位于服务而不是享受，这种信仰构成了雷锋人生观体系的支架，也成为青年雷锋一切生活实践的根本出发点。
　　雷锋的一生很短暂，但他的一生是奉献社会的一生，是全心全意为人民服务的一生。这就启示中学生应该树立一种为社会奉献的人生观。
　　雷锋的一生是短暂的，但他给我们留下的启示却是深刻的、长久的。