Clay mineralogy and its palaeoclimatic significance in the Luochuan loess-palaeosols over ~1.3 Ma, S

来源 :黑龙江科技学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:danan1234
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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利用长江流域(102°E以东)125个站的实测降水资料,分析了1998年夏季长江流域降水的时空分布和气候统计特征,并与历史同期进行了比较,特别是和1931、1954年等特大洪水年份进行
通过数值求解非Born-Oppenheimer( BO)近似条件下的一维含时薛定谔方程,理论模拟了H2+在不同核初始振动态条件下(v=0到v=7)的库仑爆炸核初始动能释放谱。模拟结果表明:强激光场
目的:对原核表达系统E.coli中表达的SLC进行体外活性的研究, 为进一步的体内实验和临床应用提供参考.方法:采用Boyden小室测定趋化活性.结果:对含有pALM-SLC质粒的E.coli菌株
命题两个正数a、b的几何平均数,等于这两个数的算术平均数与调和平均数的比例中项.
原始时期的绘画大多直接使用干性材料,古希腊和中世纪逐渐出现坦培拉绘画.16世纪油画普及欧洲,但坦培拉技巧并未完全被取代.直到19世纪一些艺术家重新探索古代坦培拉技法进行
摘要:教育课程改革是一次对传统课程的变革,是一次教育的重构。从新课程与教学的关系、新课程与教师的成长、新课程与教学目的的定位、新课程与教学常规的审视,新课程与学习方式的转变等角度看,新课程的实施需要有“先破后立,不破不立”的勇气和胆识,变革头脑中旧的观念,打破固有的条条框框,重构新的教育观念,探索课程改革前进的道路。  关键词:语文;课程理念;重构;体验与思考  当基础教育课程改革从文本变为行动,
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