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以“两位数乘两位数”竖式笔算第一课时为例,针对两次实践与反思,从四个方面对小学数学计算教学提出四点建议:问题情境的选择、算法多样化到优化、算法与算理相随、学生调研的价值。
算法多样化到优化的教学改进——以“两位数乘两位数的竖式笔算”第一课时为例
【摘 要】
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以“两位数乘两位数”竖式笔算第一课时为例,针对两次实践与反思,从四个方面对小学数学计算教学提出四点建议:问题情境的选择、算法多样化到优化、算法与算理相随、学生调研
【机 构】
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北京市大兴区第五小学,北京教育学院数学系
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年32期
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