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摘要：体育教育的重要性在素质教育全面发展的背景下得到进一步提升，改革高中体育教学、提高教学质量成为教师必须重视的任务。对高中体育教学提升学生主动参与积极性的策略进行研究，旨在推动高中体育教学改革，促进教学发展与建设。
关键词：高中体育 ；学生； 主动性； 策略
受到应试教育的限制于束缚，我国体育教育的发展相对滞后，远不能达到现代教育的要求与标准。调查显示，高中体育教学的有效性不足，主要体现于学生的参与度不高、教学有效性不足。基于此，本文在此浅谈如何引导高中学生主动积极的参与到体育教学中，以期能够为相关人士提供有益参考与借鉴。
一、学生参与体育活动的重要性
1、在高中阶段，正是培养学生全面发展的关键时期，而体育教学的开展，对于学生无论是在身体方面还是在思维敏捷度方面都有很重要的意义，因此这就开始要求学生要参与到体育课的训练中去，也只有这样，学生才有可能发展成为德智体美劳全面发展的人才。
2、学生积极参与到体育课中来，不仅在一定程度上满足了新课程体育改革的需要，在另一方面，也有利于其他课程的教学效率，积极培养学生的自主意识，真正达到素质教育。
3、在体育课堂中，学生之间不免会进行一定的交流，有時候甚至需要一个团队的合作，这就激发了学生之间的团队意识，对以后学生的成长起到了重要的作用。
二、提高学生参与性的几点看法
1.完善体育教学设施设备 完善的设施设备是高中体育教学开展的基础，也是激发学生学习兴趣的一种有效方式。由于应试教育的影响，部分高中仍旧没有重视体育教学，学校管理者没有为体育课程投入相应的资源，使得高中体育教学的设施设备不完善。
在这种背景下，高中体育教学无法顺利开展，不但影响教师的发挥，更对学生主动参与的积极性造成极大打击。部分学生看到不完善的体育设施容易从主观上认为学校和教师不重视体育课程，同时由于现有资源无法满足学生的需求，导致学生不愿意主动参与到体育教学中。以乒乓球为例，学校无法为学生配备理想的乒乓球台和球拍，无法为学生提供好的乒乓球运动环境。这就使得学生难以投入相应的热情，无法为学生的体育竞技提供物质条件。
由此可见，高中学校需要完善体育教学的设施设备，让学生可以在高中体育课堂中拥有更好的条件参与體育活动，进而感受到体育精神，达到激发学生主动积极性的目的。
2.提倡游戏教学，激发学生学习兴趣 我们常说“兴趣是学习最好的老师”，当学生对一门课程产生了学习兴趣，那么接着就会有主动学习的动力。所以，要想让学生主动参与体育活动，那么让学生对于体育学习产生学习兴趣是首要任务。笔者根据大量研究材料显示，在体育教学中引入游戏教学是激发学生学习兴趣的有效途径。处在初中阶段的学生，身心正处于成长期，对于有趣的事物总是充满好奇，若是我们继续沿用传统的教学模式，在课堂上进行填鸭式的满堂灌的教学，学生必然丧失学习的兴趣，而如果我们在体育教学中把体育知识的传授变成有趣的游戏，那么那将迅速吸引学生的目光，收获意想不到的教学效果。游戏教学主要是将体育教学内容融入到有趣的游戏中，使原本枯燥的教学内容变动生动有趣，让学生更容易接受。这样有趣的教学模式既在宽松娱乐的气氛中学习体育知识，又激发了学生的学习体育的兴趣，从而提升他们的主动性，这样一举两得的方式是值得推荐的。举一个简单的例子，我们在进行篮球运球动作的教学时，我们可以把这个教学动作引入到游戏当中，开展篮球接力比赛，让学生通过篮球运球完成一段距离的运球练习，再通过接力把球传给下一位同学。在这样简单的游戏中，使得学生掌握了运球知识，还让体育教学变得激情有趣，提升学生主动学习的兴趣。
3.加强合作教学，培养竞争合作意识 在我们的体育教学中常常有个别的学生比较懒惰，不爱参加体育运动，在体育教学中滥竽充数，那么我们可以适当地开展合作性学习，把学生分为各个小团体，在小团体中必须要每位学生共同出力才能在学习活动中取得良好成绩，为了集体荣誉那么就必须抛开懒惰通力合作为了共同的胜利而战。那么合作性学习是如何开展的呢？在教学活动中，我们根据性别或者身体状况平均分配成各个小组，在对教学内容进行教学之后，通过团队比赛的形式对于之前的教学内容进行巩固，同时在比赛之前通过小组的合作学习，体育能力强的同学带动体育能力一般的同学，这样形成优势互补的小团体。在这样的学习中，既保证了学生对于体育知识的掌握程度，同时在合作学习中培养了学生沟通交流能力，营造良好的教学氛围，在比赛中培养了学生的合作与竞争意识，为其今后的发展做好铺垫，简单的竞争也更容易激发学生的学习动力提升他们的主动性。
4.营造更强的体育氛围 此外，当前高中学生对体育教学积极性不高的另一原因在于体育氛围不强，这是我国当前教育现状的负面影响。长期以来，高中体育教学的地位并不高，多数高中以文化课教育为主，导致体育课程的设置存在缺陷。同时，多数高中也没有组织具有规模和影响力的运动会，导致高中学校缺乏应有的体育氛围。在这种背景下，学生对体育教学的感知力不强，也就缺乏参与体育教学的热情和动力。
因此，高中学校需要从环境的角度上开展工作，让学生感受到体育的魅力。例如，学校可以定期开展规模较大、具有影响力的体育活动，并且鼓励和引导学生踊跃参加，确保体育比赛的公平性、竞技性。以此为背景，高中学生才可以在学习的同时认识到体育带给自己的趣味性，引导学生主动积极的参与进去，并从中感受体育竞技的魅力。此外，高中学校还可以组织以体育为主题的辩论会、读书会等等，达到烘托和宣传的作用。在集体环境的影响下，学生对体育的热情逐步提升，刺激学生主动积极的参与高中体育教学。
总的来说，高中体育教学的进一步建设是现代教育发展的必然要求，它要求教师调动学生的主动性，提高教学质量。这就需要教师改革教学方法，丰富高中体育教学的形式，达到激发学生兴趣、提升学生主动积极性的目的。
参考文献：
钟鹏龙 高中体育教学游戏方法运用
关键词：高中体育 ；学生； 主动性； 策略
受到应试教育的限制于束缚，我国体育教育的发展相对滞后，远不能达到现代教育的要求与标准。调查显示，高中体育教学的有效性不足，主要体现于学生的参与度不高、教学有效性不足。基于此，本文在此浅谈如何引导高中学生主动积极的参与到体育教学中，以期能够为相关人士提供有益参考与借鉴。
一、学生参与体育活动的重要性
1、在高中阶段，正是培养学生全面发展的关键时期，而体育教学的开展，对于学生无论是在身体方面还是在思维敏捷度方面都有很重要的意义，因此这就开始要求学生要参与到体育课的训练中去，也只有这样，学生才有可能发展成为德智体美劳全面发展的人才。
2、学生积极参与到体育课中来，不仅在一定程度上满足了新课程体育改革的需要，在另一方面，也有利于其他课程的教学效率，积极培养学生的自主意识，真正达到素质教育。
3、在体育课堂中，学生之间不免会进行一定的交流，有時候甚至需要一个团队的合作，这就激发了学生之间的团队意识，对以后学生的成长起到了重要的作用。
二、提高学生参与性的几点看法
1.完善体育教学设施设备 完善的设施设备是高中体育教学开展的基础，也是激发学生学习兴趣的一种有效方式。由于应试教育的影响，部分高中仍旧没有重视体育教学，学校管理者没有为体育课程投入相应的资源，使得高中体育教学的设施设备不完善。
在这种背景下，高中体育教学无法顺利开展，不但影响教师的发挥，更对学生主动参与的积极性造成极大打击。部分学生看到不完善的体育设施容易从主观上认为学校和教师不重视体育课程，同时由于现有资源无法满足学生的需求，导致学生不愿意主动参与到体育教学中。以乒乓球为例，学校无法为学生配备理想的乒乓球台和球拍，无法为学生提供好的乒乓球运动环境。这就使得学生难以投入相应的热情，无法为学生的体育竞技提供物质条件。
由此可见，高中学校需要完善体育教学的设施设备，让学生可以在高中体育课堂中拥有更好的条件参与體育活动，进而感受到体育精神，达到激发学生主动积极性的目的。
2.提倡游戏教学，激发学生学习兴趣 我们常说“兴趣是学习最好的老师”，当学生对一门课程产生了学习兴趣，那么接着就会有主动学习的动力。所以，要想让学生主动参与体育活动，那么让学生对于体育学习产生学习兴趣是首要任务。笔者根据大量研究材料显示，在体育教学中引入游戏教学是激发学生学习兴趣的有效途径。处在初中阶段的学生，身心正处于成长期，对于有趣的事物总是充满好奇，若是我们继续沿用传统的教学模式，在课堂上进行填鸭式的满堂灌的教学，学生必然丧失学习的兴趣，而如果我们在体育教学中把体育知识的传授变成有趣的游戏，那么那将迅速吸引学生的目光，收获意想不到的教学效果。游戏教学主要是将体育教学内容融入到有趣的游戏中，使原本枯燥的教学内容变动生动有趣，让学生更容易接受。这样有趣的教学模式既在宽松娱乐的气氛中学习体育知识，又激发了学生的学习体育的兴趣，从而提升他们的主动性，这样一举两得的方式是值得推荐的。举一个简单的例子，我们在进行篮球运球动作的教学时，我们可以把这个教学动作引入到游戏当中，开展篮球接力比赛，让学生通过篮球运球完成一段距离的运球练习，再通过接力把球传给下一位同学。在这样简单的游戏中，使得学生掌握了运球知识，还让体育教学变得激情有趣，提升学生主动学习的兴趣。
3.加强合作教学，培养竞争合作意识 在我们的体育教学中常常有个别的学生比较懒惰，不爱参加体育运动，在体育教学中滥竽充数，那么我们可以适当地开展合作性学习，把学生分为各个小团体，在小团体中必须要每位学生共同出力才能在学习活动中取得良好成绩，为了集体荣誉那么就必须抛开懒惰通力合作为了共同的胜利而战。那么合作性学习是如何开展的呢？在教学活动中，我们根据性别或者身体状况平均分配成各个小组，在对教学内容进行教学之后，通过团队比赛的形式对于之前的教学内容进行巩固，同时在比赛之前通过小组的合作学习，体育能力强的同学带动体育能力一般的同学，这样形成优势互补的小团体。在这样的学习中，既保证了学生对于体育知识的掌握程度，同时在合作学习中培养了学生沟通交流能力，营造良好的教学氛围，在比赛中培养了学生的合作与竞争意识，为其今后的发展做好铺垫，简单的竞争也更容易激发学生的学习动力提升他们的主动性。
4.营造更强的体育氛围 此外，当前高中学生对体育教学积极性不高的另一原因在于体育氛围不强，这是我国当前教育现状的负面影响。长期以来，高中体育教学的地位并不高，多数高中以文化课教育为主，导致体育课程的设置存在缺陷。同时，多数高中也没有组织具有规模和影响力的运动会，导致高中学校缺乏应有的体育氛围。在这种背景下，学生对体育教学的感知力不强，也就缺乏参与体育教学的热情和动力。
因此，高中学校需要从环境的角度上开展工作，让学生感受到体育的魅力。例如，学校可以定期开展规模较大、具有影响力的体育活动，并且鼓励和引导学生踊跃参加，确保体育比赛的公平性、竞技性。以此为背景，高中学生才可以在学习的同时认识到体育带给自己的趣味性，引导学生主动积极的参与进去，并从中感受体育竞技的魅力。此外，高中学校还可以组织以体育为主题的辩论会、读书会等等，达到烘托和宣传的作用。在集体环境的影响下，学生对体育的热情逐步提升，刺激学生主动积极的参与高中体育教学。
总的来说，高中体育教学的进一步建设是现代教育发展的必然要求，它要求教师调动学生的主动性，提高教学质量。这就需要教师改革教学方法，丰富高中体育教学的形式，达到激发学生兴趣、提升学生主动积极性的目的。
参考文献：
钟鹏龙 高中体育教学游戏方法运用