【摘 要】
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翻转课堂教学模式对于全面提升美国学校课堂教学水平、增强学生学习积极主动性与创造性具有极为重要的作用,然而,我国在借鉴此种先进教学管理经验的过程中不能一味复制,要对
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翻转课堂教学模式对于全面提升美国学校课堂教学水平、增强学生学习积极主动性与创造性具有极为重要的作用,然而,我国在借鉴此种先进教学管理经验的过程中不能一味复制,要对中美两国历史文化、教育体制现状及经济发展水平等因素进行综合考虑,才能实现翻转课堂的本土化良性发展。结合文献分析对中美两国翻转课堂教学模式的宗旨、发展历史、教育表征以及内涵进行了论述,指出了翻转课堂在美国特有国情与教育环境影响下的实际效果,不同的学习环境、变革内容与教育体制会产生截然不同的影响。此外,中美文化差异中的伦理风俗、行为指导观念、人性思想
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