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对“解开光合作用之谜”同课异构课的教学环节进行比较，从教学目标制订、合作学习和有效课堂评价几个方面探讨高效课堂教学的实施策略。
基于有效学习的课堂教学策略浅析——以“解开光合作用之谜”为例
【摘 要】
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对“解开光合作用之谜”同课异构课的教学环节进行比较，从教学目标制订、合作学习和有效课堂评价几个方面探讨高效课堂教学的实施策略。
【机 构】
：
江苏省南京市第一中学
【出 处】
：
中学生物教学
【发表日期】
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2016年12期
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