【摘 要】
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“正能量情景剧”教学模式是以活动教学理论为依据,依照教师为主导、学生为主体的原则,根据教材内容和社会热点事件,学生自行分组,自编、自导、自演话剧、小品等“正能量情景
【基金项目】
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四川省高等思想政治教育研究会2017—2018年度资助项目(SCSZ2017090);四川大学生思想政治教育研究中心项目(CSZ17079);西南医科大学社科联2017—2018年度研究课题(SMUSS201704);2014年度泸州医学院院级项目(2014SK—001)
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“正能量情景剧”教学模式是以活动教学理论为依据,依照教师为主导、学生为主体的原则,根据教材内容和社会热点事件,学生自行分组,自编、自导、自演话剧、小品等“正能量情景剧”,表演者从情景剧中找出弘扬正能量的地方,与其他学生分享,最后由教师结合教学内容、编剧、排演和表演情况进行评价的一种教学模式。文章通过探索这一教学模式的内涵与操作流程,在教学中不断进行反思、改进,旨在为当前高校思政课教学改革提供新的思路。
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