【摘 要】
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凯瑟琳·斯诺，美国哈佛大学教育研究院首席教授，曾任哈佛大学教育研究院院长，美国教育学会主席，哈佛大学教育研究院早期阅读教育研究委员会主席等。凯瑟琳·斯诺对于儿童通过阅读获得语言与心理的发展，从情景到过程进行了详细、扎实的研究，对相关的政策制定、教学质量评估和实践操作领域产生了重要影响。 内容简介： 凯瑟琳·斯诺在视频中主要通过翔实的统计表格证实了学术语言教育对儿童成长的关键作用。她指出学术性语
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凯瑟琳·斯诺，美国哈佛大学教育研究院首席教授，曾任哈佛大学教育研究院院长，美国教育学会主席，哈佛大学教育研究院早期阅读教育研究委员会主席等。凯瑟琳·斯诺对于儿童通过阅读获得语言与心理的发展，从情景到过程进行了详细、扎实的研究，对相关的政策制定、教学质量评估和实践操作领域产生了重要影响。
内容简介：
凯瑟琳·斯诺在视频中主要通过翔实的统计表格证实了学术语言教育对儿童成长的关键作用。她指出学术性语言要从文本开始，并分析了学术性语言的难点，最后给出自己的断言：“教学实践中，培养儿童使用学术性语言的能力，观点采择的能力，评判性复杂推理的能力以及讨论和辩论的能力，更像是帮助儿童成功的过程。”凯瑟琳·斯诺重点强调了讨论和辩论的重要性，并使用了行动理论和在美国学校中搜集到的数据对其进行了论证。
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