【摘 要】
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学生对于知识点常常印象不深,做题目时常常一做就错。这个问题让作者深感困扰,一心想改变现状,如何改变?作者结合自己的陷阱设计教学经历对教学方法展开探讨。
Students are
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学生对于知识点常常印象不深,做题目时常常一做就错。这个问题让作者深感困扰,一心想改变现状,如何改变?作者结合自己的陷阱设计教学经历对教学方法展开探讨。
Students are often impressed with knowledge points, often doing the wrong things. This issue makes the author deeply disturbed, bent on changing the status quo, how to change? The author combined his own trap design teaching experience to explore teaching methods.
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