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众所周知，“要我学”与“我要学”两种效果迥异，故而如何激发学生的学习需要，变“要我学”为“我要学”是当前思想品德课教学改革的关键所在。正如布鲁纳所说：“学习是一个主动过程，对于学习最好的激发乃是对所学材料的需要。”可见激发学生的学习需要至关重要。所谓的“学习需要”就是我要学习、我愿意学习、我主动学习，而不是要我学习、被迫被动地学习。在思想品德课的教学中，如何激发学生的学习需要，笔者根据自身的实践与探究，认为可以采用以下几种途径。