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高校“两课”的意义十分重要,“两课”改革已取得了丰硕的成果,但依然存在一些问题.“两课”的教与学有其特殊性,在教和学方面应进一步拓展其内涵和视野.教应重在信仰感召、思想感染、情感感动和理念感知,应在校园文化、人格魅力、行为特征和社会氛围中体现“教”的特殊内涵,使其表现为启迪、诱导和吸引;“学”的特殊含义应为领悟和自我教育,外化形式为认同、实践和追求.