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中学历史是引导学生认识人类社会发展的一门社会学科，时间跨度长、信息量大，涉及政治、经济、文化、生活等各个方面，学生在学习中常常会出现畏难和应付思想。而新课标要求教师在课堂中要培养学生的三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值。如何将学生的培养目标与学习动机有效结合起来，充分发挥学生学习主体地位呢？笔者在中学历史教学中做了尝试和探索，认为只有让学生在课堂中活起来，才是学生学习历史学科的有效途径。