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有些焦虑，但更多的是期待。
这隐隐代表了大多数参评“教学之星”老师们的心态。
湖南有色金属职业技术学院（以下简称有色职院）这个已经持续近一年，并即将揭晓的名师评选，吸引眼球无数。
名师评选是教育思想上的转变与变革
与以往的评选相比，“教学之星”对学生评教提高了门槛，要求参评教师必须取得较高的学生满意度。
对此，有色职院党委书记许国强说，“立德树人是学院中心任务，怎样把这个理念贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全员育人、全方位育人。强调学生评教是一次很有效的倒逼。”从深层次来说，这不仅是一次教学改革，更是一次教育思想上的转变与变革。
许国强说，几年来，有色职院取得了一个又一个的荣誉和成果，但这些发展基本是通过项目建设实现的，必须通过加强内涵建设来增强发展后劲。结合实际，学院党委确立了以“党建”推动“教改”，练内功、强体魄，增强可持续发展动力。
传道者首先要明道、信道
有一个调查显示：几年来，上百家企业给学院的反馈，企业对学院毕业生最看重的，不是学生掌握了多少技能，而是他的人品。
党建，恰恰是培育师生的精神家园。它虽然不能直接强化学生的职业技能，但是能提升其品德与素养，增长其境界与格局。
那么在高职院校中党建应该怎么建设呢？一个应该遵循的规律是——传道者自己首先要明道、信道。
具体就有色职院而言，是用“三个行动”来确保学院党建质量提升。一是实施思想武装行动，推动社会主义核心价值观、习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂，入脑入心；二是实施组织力提升行动，重点抓好基层组织建设；三是实施支部作风过硬行动，重点抓好党支部“五化”建设，以党建质量提升促进人才培养质量提升。
以党建推进教育教学改革，增强核心竞争力
以党建推进教育教学改革，归根结底是为了培养德才兼备的高素质技能人才。
有色职院院长谭骁彧说，现代职业教育需要的是基于工作过程的以学生主体、能力本位、任务驱动、项目实施的行动导向体系教学法。学院推进教育教学改革，主要集中在课程体系改革与专业结构调整。针对出现的问题，学院各系党支部纷纷开展活动，推动课程体系改革。如老带新，搞传帮带；加大投入，进行攻关，推进理实一体化实训室建设；同时开展教师专项能力认证，并引入第三方进行评价，要求所有中青年教师人人过关。
两年来，课程體系改革转变明显。专业课强调行动导向体系，文化基础课注重对学生基本素养、潜力的培养。专业结构调整则紧跟时代特征与行业特色，积极推动特色专业群建设，重点支持“金属材料技术”专业群建设，积极申报“贮能新材料技术专业”，推动智能控制技术、物联网技术专业建设，打造专业品牌……
有色职院以“党建”推动“教改”，增强了核心竞争力，成效凸显。
申报的“高端蓝宝石研磨抛光材料制备技术研究”项目列入湖南省“五个100”中重大创新产品项目；
参与教育部批准的首批职业院校“走出去”试点工作，目前已组织选拔好第三批教师赴赞比亚，并正抓紧做好学院赞比亚分院建设工作；
与中南大学签署合作协议，学院地矿类专业可直接专升本中南大学；
与国家级芜湖经济开发区签订校区合作协议，并进行现代学徒制试点工作……
省有色金属管理局党组书记、局长唐勇在学院调研时，对此表示充分肯定，他寄语有色职院——“凝聚人心智慧，加强文化传承，致力于为有色新业态、为湖南制造强省战略、为“中国制造2025”培养大国工匠。”
这隐隐代表了大多数参评“教学之星”老师们的心态。
湖南有色金属职业技术学院（以下简称有色职院）这个已经持续近一年，并即将揭晓的名师评选，吸引眼球无数。
名师评选是教育思想上的转变与变革
与以往的评选相比，“教学之星”对学生评教提高了门槛，要求参评教师必须取得较高的学生满意度。
对此，有色职院党委书记许国强说，“立德树人是学院中心任务，怎样把这个理念贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全员育人、全方位育人。强调学生评教是一次很有效的倒逼。”从深层次来说，这不仅是一次教学改革，更是一次教育思想上的转变与变革。
许国强说，几年来，有色职院取得了一个又一个的荣誉和成果，但这些发展基本是通过项目建设实现的，必须通过加强内涵建设来增强发展后劲。结合实际，学院党委确立了以“党建”推动“教改”，练内功、强体魄，增强可持续发展动力。
传道者首先要明道、信道
有一个调查显示：几年来，上百家企业给学院的反馈，企业对学院毕业生最看重的，不是学生掌握了多少技能，而是他的人品。
党建，恰恰是培育师生的精神家园。它虽然不能直接强化学生的职业技能，但是能提升其品德与素养，增长其境界与格局。
那么在高职院校中党建应该怎么建设呢？一个应该遵循的规律是——传道者自己首先要明道、信道。
具体就有色职院而言，是用“三个行动”来确保学院党建质量提升。一是实施思想武装行动，推动社会主义核心价值观、习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂，入脑入心；二是实施组织力提升行动，重点抓好基层组织建设；三是实施支部作风过硬行动，重点抓好党支部“五化”建设，以党建质量提升促进人才培养质量提升。
以党建推进教育教学改革，增强核心竞争力
以党建推进教育教学改革，归根结底是为了培养德才兼备的高素质技能人才。
有色职院院长谭骁彧说，现代职业教育需要的是基于工作过程的以学生主体、能力本位、任务驱动、项目实施的行动导向体系教学法。学院推进教育教学改革，主要集中在课程体系改革与专业结构调整。针对出现的问题，学院各系党支部纷纷开展活动，推动课程体系改革。如老带新，搞传帮带；加大投入，进行攻关，推进理实一体化实训室建设；同时开展教师专项能力认证，并引入第三方进行评价，要求所有中青年教师人人过关。
两年来，课程體系改革转变明显。专业课强调行动导向体系，文化基础课注重对学生基本素养、潜力的培养。专业结构调整则紧跟时代特征与行业特色，积极推动特色专业群建设，重点支持“金属材料技术”专业群建设，积极申报“贮能新材料技术专业”，推动智能控制技术、物联网技术专业建设，打造专业品牌……
有色职院以“党建”推动“教改”，增强了核心竞争力，成效凸显。
申报的“高端蓝宝石研磨抛光材料制备技术研究”项目列入湖南省“五个100”中重大创新产品项目；
参与教育部批准的首批职业院校“走出去”试点工作，目前已组织选拔好第三批教师赴赞比亚，并正抓紧做好学院赞比亚分院建设工作；
与中南大学签署合作协议，学院地矿类专业可直接专升本中南大学；
与国家级芜湖经济开发区签订校区合作协议，并进行现代学徒制试点工作……
省有色金属管理局党组书记、局长唐勇在学院调研时，对此表示充分肯定，他寄语有色职院——“凝聚人心智慧，加强文化传承，致力于为有色新业态、为湖南制造强省战略、为“中国制造2025”培养大国工匠。”