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本文用质性方法对两位理科教师实施科学探究教学活动进行了分析。
新课程背景下科学探究教学活动解读——两位理科教师实施科学探究教学质性研究报告
【摘 要】
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本文用质性方法对两位理科教师实施科学探究教学活动进行了分析。
【机 构】
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东北师范大学化学教育研究所
【出 处】
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教师教育研究
【发表日期】
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2005年04期
【基金项目】
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全国教育科学“十五”规划重点课题(CHA030055)
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