【摘 要】
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1997年我带着经济学学士学位，执意回到母校当了一名小学体育教师。当我还沉浸在初为教师的喜悦之中时，“麻烦事”一件接一件地来，由于我没有接受过师范专业培训，课前不会备课，课堂
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1997年我带着经济学学士学位，执意回到母校当了一名小学体育教师。当我还沉浸在初为教师的喜悦之中时，“麻烦事”一件接一件地来，由于我没有接受过师范专业培训，课前不会备课，课堂上不能组织好所有学生，几乎每天都要出错，经常听到同行及领导们委婉而又善意的批评。原本很开朗的我变得沉默寡言，做事小心翼翼，见了领导就躲开。那段日子，尽管自己起早贪黑地训练，尽管自己不会就问，尽管自己用香烟换破旧不堪的教学参考书自己啃，但进步还是不大，我越来越气馁，甚至想放弃体育教师这一职业!
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我今年45岁，前两年因为胃部长了个肿瘤，虽然是良性的但由于担心病变等其他因素，在医生的建议下做了胃切除手术。最近时常腹泻，身体也大不如从前。到医院检查后得知是胃切除后吸收不良综合征，说是以后还可能出现骨质疏松。这胃上的问题怎么会导致骨质疏松呢？骨质疏松最严重的后果有哪些？日常生活中应该如何防治呢？ 湖南 方女士 方女士： 吸收不良综合征是指多种病变引起的一种或多种营养素，包括脂肪、碳水化合物
随着新一轮课改的推行，体育课程资源开发越来越多地引起了人们的高度重视，人们在开发方面也做了许多积极的探索，并取得了诸多丰富的经验。但是，从目前对课程资源开发的认识和所做的理论研究与实践探索来看，要想使开发更实际、更有效，甚至更能完善发挥它的价值，笔者提出在课程资源开发过程中不可忽视“五性”原则，即“全面性”“系统性…针对性”“时令性”和“创新性”。 一、“全面性”有利于促进体育课程资源发挥综
【编者按】快速跑是大家比较熟悉的内容之一,加之对场地器材的要求不高,所以各地开展得比较普及。从来稿看,对于快速跑,一线老师并不缺乏练习手段、练习方法,但是在练习手段与方法的选择和使用上,针对性不够强;在一些教学设计中,练习手段与方法堆砌,不能够很好地表现出对教学重点与难点的突破。教学有效性应该是与教学设计的有效性密切联系的,要提高课堂效率,要让高效课堂常态化,有效的教学设计不可或缺。 一、教
通中百年，岁月苍桑、励精图治，学校为国家培养出了一大批栋梁。学校不仅文理并茂，而且体育传统源远流长。建校之初，就开设了体育课，田径、球类、体操等活动在学生中很普及，并涌现出
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