【摘 要】
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“一案两课”高效课堂以“学案导学，五步教学流程”的课堂教学模式展示，其目的是充分尊重学生的主体地位，还课堂时间、空间于学生，把学习过程的提问、评议的权利还给学生，最终实现
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“一案两课”高效课堂以“学案导学，五步教学流程”的课堂教学模式展示，其目的是充分尊重学生的主体地位，还课堂时间、空间于学生，把学习过程的提问、评议的权利还给学生，最终实现还学生学习过程的主导权。经过六年的教学实践，证明“一案两课”高效课堂教学模式在培养学生参与学习能力，激发学习兴趣，提高课堂教学效果，实现数学教学目标有着重要作用。
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