【摘 要】
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翻转课堂目前在高校中已经得到了较多应用,但作为新生事物,翻转课堂的效果评价体系尚未完全建立,因而很难对翻转课堂的教学效果做出直观、量化的评价。本文通过翻转课堂在《
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翻转课堂目前在高校中已经得到了较多应用,但作为新生事物,翻转课堂的效果评价体系尚未完全建立,因而很难对翻转课堂的教学效果做出直观、量化的评价。本文通过翻转课堂在《工程图学》课程中的应用,以期末成绩做为评价标准,较为详细地对比了应用翻转课堂授课和普通课堂授课的三个班级的学习效果,初步得出了翻转课堂需要预评估、筛选性强、有助于提高学生实践能力的结论,可以为今后相应的教学改革提供一定的参考和借鉴。
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