【摘 要】
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目的研究CBS结合PBL教学法在重症医学科护理教学中的实践价值.方法采用随机分组的方法,将2016年9月-2017年6月在我院重症医学科实习的护生100名平均分为两组.给予对照组常规
【机 构】
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锦州医科大学附属第一医院重症医学科
【基金项目】
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锦州医科大学教育教学研究与改革一般项目（YA2017060）
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目的研究CBS结合PBL教学法在重症医学科护理教学中的实践价值.方法采用随机分组的方法,将2016年9月-2017年6月在我院重症医学科实习的护生100名平均分为两组.给予对照组常规带教模式,给予观察组CBS结合PBL教学法,对比两组护生的出科理论考试成绩、综合能力考核成绩与护生教学满意度.结果与对照组比较,观察组的出科理论考试成绩、综合能力考核成绩与护生教学满意度显著较高,差异具有统计学意义（P〈0.05）.结论在重症医学科护理学教学中应用CBS结合PBL教学法不仅能够提高实习护生的理论知识水平,培养学
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