【摘 要】
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区域认知作为地理核心素养的一大重要要素,将引起越来越多界内人士和一线教师的高度重视。区域认知是一线教师培养学习者的基本思想和方法,建构区域认知结构也是教师进行区域
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区域认知作为地理核心素养的一大重要要素,将引起越来越多界内人士和一线教师的高度重视。区域认知是一线教师培养学习者的基本思想和方法,建构区域认知结构也是教师进行区域地理教学的重要途径。区域认知素养的培养,有助于学习者掌握区域认知方法,搭建区域认知结构,通过迁移的方式建构新旧知识的联系,有助于提高学习者学习效率,提高教师教学质量。本文将从知识、方法、情感三大方面对区域认知素养的培养提供策略,并对区域认知的特点、培养意义等方面进行分析,愿对一线教师进行区域地理教学有所启发。
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