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在多年的高中物理教学中，我发现许多学生由于对物理概念理解不透而不能正确理解题意，从而无法正确解决问题引起失分的现象时有发生。因而，我们有必要对这些物理概念“刨根问底”。弹簧的力就是其中之一。先来看看下面的问题。
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对胡克定律的理解
【摘 要】
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在多年的高中物理教学中，我发现许多学生由于对物理概念理解不透而不能正确理解题意，从而无法正确解决问题引起失分的现象时有发生。因而，我们有必要对这些物理概念“刨根问底”。弹簧的力就是其中之一。先来看看下面的问题。 理解1：弹簧秤的示数应是弹簧秤自身弹簧弹力的大小。 例题1：如图1所示，两个质量分别为m=2kg、m=3kg的物体置于光滑的水平面上，中间用轻质弹簧秤连接。两个大小分别为F=30N、F
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2011年2期
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摘 要： 在历史课上必须重视运用比较教学法。比较教学的意义在于：首先，能克服死记硬背带来的种种弊端，如：易忘、易混，有助于学生把握知识主干和重点；其次，能够使感性的认识得到升华，使规律、本质的东西得以提炼，有利于学生历史学科能力的提高；最后，能够拉近历史的时空距离，使学生产生情感共鸣，激发学生的学习兴趣，增强探究动力。本文就比较教学法在初三历史复习中的运用及原则进行了论述。 关键词： 比较教学
江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”可见，人的创新能力的开发和培养是素质教育的灵魂。培养学生的创新精神、创新能力是教师的根本任务之一。而创新对于思想品德课来说尤为重要，是思想品德课教学的永恒主题。如何在思想品德课中真正做到教学创新呢? 一、激发兴趣，培养创新意识 1.设置悬念，以疑引趣。 亚里士多德曾说：“思维是从疑问开始的，常有疑问，才能常有思考，常有创
摘 要： 电气与可编程控制器是一门综合性和实用性非常强的学科。结合大学生实践积极性高，时间充裕，学习资源丰富等优势，为加强学生的学习能力、实践能力和应用能力，作者采取精讲多练，理论学习与实习训练相结合的综合实训教学模式：从项目的设计、器件的选型、采购到安装、调试、实验一体化训练，锻炼了学生独立设计到实现的实践能力，从而实现了学以致用，提高实用性的教学要求。 关键词： 电气与可编程控制器课程 实践
摘 要： 本文总结了中学物理中常用的几种物理方法，以对中学物理教学有所帮助。 关键词： 中学物理 物理方法 物理教学 物理学是一门古老而又很有创新性的学科，就其知识体系的研究和建立来说，是一个有着完整知识结构的系统。然而相对于其严密的知识结构相比，物理学科方法论的研究却是滞后的。中学物理方法论的教学相当薄弱，直接导致了学生只重视物理知识的掌握，而忽视了物理方法的作用，学生的知识能力结构严重
大学物理是运用高等数学较多的一门课程，是理工科学生的必修课，是培养学生科学素质和理性思维的重要基础课。因容量大、概念多，理论性、系统性、逻辑性、抽象性强，学生普遍感觉大学物理枯燥难学。大学物理的这些特点决定了其习题课教学的重要性、必要性和不可取代性。大学物理习题课教学，旨在巩固和深化学生对抽象概念、原理、规律的理解和掌握；促进学生将知识内化为能力；帮助学生建立知识之间的纵横联系并建构完整的知识体系
物理是一门以实验为基础的自然科学，眼见不如手动，只有在实践中学习，同学们的才智和创造力才能得以发挥，学会探究性学习，对物理事实获得明确、具体的认识，而不是停留在被观察物理现象的表象上，在探究活动过程中，不断品尝“发现”与“战胜困难获得成功”的喜悦，体验探究的乐趣，从而增强学好物理的信心。 新的物理课程标准提出了新的教学理念:“从生活走向物理，从物理走向社会。”也就是力求贴近学生生活，激发学生的学
创新教育的提出，一方面是时代发展的需要，另一方面是由教育的本质决定的。教育的基本任务是传授知识，让学生继承人类的文明成果。传统的教育是一种“守成”教育，它只是让学生继承前人的现成知识，并且在教学上各学科实行孤立的教学模式，使得数学与物理学、化学与物理学、地理学与物理学之间的知识相互脱节，使得每一部分的教学都留下一些知识的空隙、有待深入认识的问题，这样必然会限制人们思维的发展，尤其是限制人们创造性思
平抛运动是高中物理力学碰到的第一个曲线运动，由于该运动的研究方法显示了解决曲线运动的一般方法，因此它是一个最基本、最重要、最典型的曲线运动，在力学知识综合和力电知识综合型的题目中占据着较重要的地位，可以说学会解决平抛运动就会解决曲线运动。本文主要从实验的角度来分析、展示平抛运动，以便学生能更好地理解平抛运动与分运动之间的关系和规律。 一、 描绘平抛运动的轨迹 准备如图1所示的实验器材，让小球从