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当前，高中使用的语文教材以单篇文章为主，单篇阅读的阅读时间较短，阅读目的单一，难以建构文章间的意义关联，属于典型的散点式阅读。与此同时，当今学生日常生活中的阅读常常依托数码产品、微信微博等阅读方式，这直接导致了阅读的碎片化，带有明显的拼接印记。
突破阅读碎片化的尝试——以古代小说书册阅读模式为例
【摘 要】
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当前，高中使用的语文教材以单篇文章为主，单篇阅读的阅读时间较短，阅读目的单一，难以建构文章间的意义关联，属于典型的散点式阅读。与此同时，当今学生日常生活中的阅读常常依托数码
【机 构】
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湖南师大附中
【出 处】
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湖南教育：中旬（B）
【发表日期】
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2017年6期
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