规避不良民间借贷关系的产生及相关制度探讨——基于保证债权人知情权的角度

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通过对民间借贷案件债务人拒不支付欠款原因的微观观察,对不良民间借贷现象的发生进行梳理与分析,综合目前我国对于民间借贷管理法律法规及相关制度的运用,以预防不良民间借贷关系发生为目标,进行了立法与相关制度的探讨,并试图通过设立“民间借贷管理系统”的方式,从保障债权人知情权的角度,给广泛的民间借贷市场提供一个规避不良借贷的思路。
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摘 要:随着教育改革的发展与推进,学生的全面综合发展成为当今教育的重点方向,这就对教师的专业素质提出了较高的要求,教师必须能够从自身的兴趣与需求出发,进行教学能力的提高与教学模式的创新,从而取得良好的教学效果。文章通过对主题微教研的概念进行介绍,在理论指导下进行教师专业成长的探讨,以找到可行的实践方式,进一步提高教师的专业素质。  关键词:主题微教研;教师专业成长;实践探讨  中图分类号:G451
摘 要:教育在儿童认识性的过程中发挥着十分重要的作用,向儿童渗透正确的观念,会影响儿童的一生。在我国,性教育往往处于一种被忽视的状态,是我国儿童教育的盲区。文章基于新时代视角,采用文献研究法对近20年来我国小学生性教育的概念、影响因素、存在问题、解决策略、国家文件政策及研究工具、方法进行分析和总结,并在此基础上提出了研究不足及对未来研究的展望。  关键词:小学生;性教育;文献研究  中图分类号:G
摘 要:新时期,在社会经济快速发展的同时,教育体制也在不断地改革和创新。新课改要求学生实现全面发展。其明确指出:对于学生的教育,仅关注其文化知识的学习,学习成绩的提高是远远不够的,还需要注重其学习能力、思维能力、实践能力以及创新能力等学科素养的培养,以此来更好地适应社会的发展,满足时代的需求。为了实现这样的目标,各学科教师必须在教学模式以及教学内容上创新和优化,以便为学生提供更好的教学服务,促进学
摘 要:啦啦操能够展现参与者的青春与活力,在新时期,要想促进学校体育文化建设,教师需要从打造学校体育特色项目出发,在创新文化形式的基础上丰富文化内涵。啦啦操作为学校体育特色项目中的一种,对提高学生艺术修养、身体素质等方面有着积极影响。  关键词:学校体育特色项目;校园体育文化;对策  中图分类号:G633.96文献标识码:A文章编号:2095-624X(2021)15-0051-02  引 言 
摘 要:在小学语文课堂教学环节,引导学生进行写作练习,可以提高学生对文字的领悟能力及对语文知识灵活运用的能力,使学生提高语文学习核心素养。但是,写作文对学生来说具有一定的难度,甚至部分学生对写作文具有抵触心理。因此,教师在课堂教学环节,需要注重让学生练笔,从细节着手,循序渐进地培养学生的写作能力。  关键词:练笔;小学作文教学;应用  中图分类号:G623.24文献标识码:A文章编号:2095-6
摘 要:在教学过程中,学生知识的获得,必须通过学生积极思考和实践,必须调动学生在学习过程中的积极性、主动性。因此,化学教学中,教师除了要“传道授业”“供人以鱼”,更重要的是“教给学法”“授之以渔”,使他们掌握科学的学习方法,培养学生的预习习惯尤为重要,这是培养学生自主学习能力的途径之一。  关键词:预习习惯;培养;教学策略  中图分类号:G633.8文献标识码:A文章编号:2095-624X(20
摘 要:语文是高中学科体系中的基础学科和关键学科。随着新课改的进行,高中语文课堂教学的高效性显得更为重要。因此,高中语文教师要构建优质课堂,引导学生灵活学习语文知识,提高语文课堂教学效果。  关键词:高中语文教学;引导型课堂;具体措施  中图分类号:G633.3文献标识码:A文章编号:2095-624X(2021)15-0061-02  一、什么是引导型课堂  高中阶段的学生身体和心理逐步走向成熟
摘 要:在核心素养理念指导之下,教师在小学数学教学中要有意识地渗透数学思想,这对学生理解数学、应用数学均有积极作用,这也是发展学生数学核心素养的必要策略之一。数学思想,其实指的就是现实当中的空间形式以及数量关系,反映到人们的意识中,再经过一系列的思维活动,最后得出结果。掌握数学思想,可以说,就是掌握了数学的精髓。因此,小学数学教师要积极主动并科学地渗透数学思想,全面提高小学数学的教学质量。  关键
摘 要:阅读是英语学科的重要内容,四年级是小学生阅读英语的起点。在此阶段,教师要激发学生的阅读兴趣,帮助学生积累语言知识,提升学生的语言能力。英语故事生动有趣,能激发小学生的阅读兴趣,有助于实现阅读教学的目标,因此,在实际教学中,教师应注重运用英语故事调动学生学习的积极性。基于此,笔者以英语故事阅读为切入点,从课前准备、课中实施这两个阶段入手,对如何引导四年级小学生阅读英语进行了详细说明。  关键
摘 要:在初中生物学科教学中引入一些教师精心准备的真实情境,引导学生结合教材与生活实际进行思考、讨论和拓展,一方面能够改变传统的教学范式,拓宽教学路径,提高课堂教学效率;另一方面能够加深学生对相关知识的理解,提升学生判断、分析、解决问题的综合素养。文章选取了一个案例对比进行说明。  关键词:初中生物;情境化教学;案例  中图分类号:G633.91文献标识码:A文章编号:2095-624X(2021