【摘 要】
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说起观察,通俗的讲就是“看”,我们通常会以第三者旁观者的身份,出现在课堂的某个角落,观察着师生在每个环节中的表现,分析在这“教”与“学”的过程中是否有效,或出现低效的
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说起观察,通俗的讲就是“看”,我们通常会以第三者旁观者的身份,出现在课堂的某个角落,观察着师生在每个环节中的表现,分析在这“教”与“学”的过程中是否有效,或出现低效的原因.要说总是走进别人的课堂去听课机会并不是很多,再说时间也不允许.但我们幼儿园也有个较小学便利的地方,那就是一个班的两位老师都是一整天在教室,不是你在组织活动,就是另一个人在组织活动,从另一个角度说每天一个班的两位老师都在互听.所以,我们可以利用自己工作的特殊性去观察,正所谓:时时处处皆观察,以最大限度地发挥课堂观察的效率,从而提升自己的教学质量.
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