【摘 要】
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<正> 体育教学从本质上来讲是一种对体育技术、技能、知识的探求活动,采用设置悬念、创设情境等方法,能引起学生的认知冲突,产生对所学知识的关切和渴望“发现”奥秘的急切心
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<正> 体育教学从本质上来讲是一种对体育技术、技能、知识的探求活动,采用设置悬念、创设情境等方法,能引起学生的认知冲突,产生对所学知识的关切和渴望“发现”奥秘的急切心理,这就形成了他们学习新知的内驱力。下面就是一个例子: 教学前滚翻,教师先为学生准备好足够的体操垫子,在准备活动时可要求学生合理地利用垫子进行活动,教师作观察。然后告诉学生本课的学习内容就是刚才在垫子上活动形式中的一种:前滚翻。此时的学生
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