“学评教”机制下的师生合作博弈及其关系研究

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运用"囚徒窘境"博弈模型对"学评教"机制下的教师行为及师生关系进行分析会发现:教师的理性行为是妥协、迎合学生,教师之间及师生之间极易达成合作博弈。"学评教"机制的设计缺陷彻底改变了传统的师生关系。建议重新设计"学评教"机制。
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