【摘 要】
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全球化进程不断推进,英语成为了全球通用的语言。英语教育作为我国基础教育的重要组成部分,从小学便让学生开始接触英语,掌握基本英语单词,进入初中阶段,学生积累了一定英语
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全球化进程不断推进,英语成为了全球通用的语言。英语教育作为我国基础教育的重要组成部分,从小学便让学生开始接触英语,掌握基本英语单词,进入初中阶段,学生积累了一定英语基础。但是当前的英语教育使学生停留在学习语言知识层面上,并未接触到文化层面。在英语课本中,虽然存在关于节日文化的知识,大部分也能够随口说出或者写出'Merry Christmas',但是对于中国传统节日文化的英文表达极为生疏,例如学生不知道端午节的英文表达方式,也不知道中秋节的英文表达方式,这对于学生学习中国文化,以及转换中英表
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作业，作为学生学习生涯中不可缺少的重要一环，一直以来都被教师视作巩固学生知识的有效措施。因此，学生自上学以来，作业便一直伴随着他们。然而，多年来教师布置作业从来都是千篇一律，致使学生将作业视为学习负担，充满了抵触和排斥。特别是英语学科作为语言类的科目，主要是培养学生听、说、读、写的能力，因此学生自小便被背诵单词句子、抄写英语内容等作业束缚着，日复一日，对英语作业必然会有烦躁和抵触的情绪，严重影响了
当前高中英语教学改革工作正在深入推进，为高中英语教学方法和质量的改善创造了良好的条件，但同时也为教师和学生提出了更高的要求。作为英语教师，必须要注意打破传统教学思路，结合学生的英语学习需要和能力培养要求运用创新的教育思路与方法，更好地满足学生综合能力发展的需要。与此同时，高中生也需要改变被动学习方式和学习思维，适用教学新思路，有效改进教学策略，提升学习质量。 1. 高中英语听力教学的创新思路
知识学习与运用是一个循序渐进的过程，对于初中英语教学来说，由阅读到写作就是由学习到运用的过程，与此同时写作对于阅读也具有一定促进作用，通过阅读与写作的结合，有助于学生更为精准把握阅读结构与内容，锻炼学生阅读能力，与此同时积累写作素材，促进学生写作水平的提升。在此种情况下，如何将阅读与写作教学紧密结合起来，是当前初中英语教学过程中的一项重要课题。 1. 注重单词积累，强调灵活运用 就初中英语教学
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在中外合作办学的人才培养过程中,课程的重要性不言而喻,其最大的特点便是合作双方课程的融合或衔接所带来的＂文化多元性＂。这种多元的文化让学生有了丰富的体验与思考,但多种
学习英语的最终目的便是为口语交际，这一点毋庸置疑。过去很长一段时间以来，由于受应试教育的影响，很多小学英语教师并未对学生口语交际能力的培养予以充分重视，最终造成很多小学生的英语口语交际能力并不强。近年来，在新课程改革影响下，一线英语教师愈发重视小学生口语交际能力的培养，且采取了一系列有效策略。那么，究竟如何培养小学生的英语口语交际能力呢？接下来，笔者将就这一问题展开论述。 1. 让小学生明晰英语
虚拟语气向来是高中英语语法教学的一个难点。一难在学生的母语中并没有和英语中类似的、通过改变动词的形式来体现虚拟语气的表达方式，故而理解起来有一定的困难;二难在传统的语法课教学主要以教师讲授为主，学生被动接受，气氛沉闷，课堂效率低。 1. 教学目标 根据本教学内容的的难度和大纲要求，结合高一年级学生的认知结构及其学习特征，笔者制定了以下的教学目标： （1）认知目标：能识别;能理解; （2）能