【摘 要】
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近年来，随着大量基础设施建设项目的发展，企业逐步面临着新机具、新技术、新材料、新项目不断更新替换的挑战，对于项目攻克技术难关、提高工作效率、保证施工质量、安全、工期、降低施工成本也提出了新的要求。论述了近些年针对工程项目中现有的技术、工艺、技能、方法等，无法满足实际需求，提出开展创新型QC小组活动的一些经验和问题研究。
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近年来，随着大量基础设施建设项目的发展，企业逐步面临着新机具、新技术、新材料、新项目不断更新替换的挑战，对于项目攻克技术难关、提高工作效率、保证施工质量、安全、工期、降低施工成本也提出了新的要求。论述了近些年针对工程项目中现有的技术、工艺、技能、方法等，无法满足实际需求，提出开展创新型QC小组活动的一些经验和问题研究。
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＜正＞为大力弘扬QC小组持续改进、精益求精的“工匠精神”，营造人人关心质量、积极参与QC小组活动的良好氛围，全面提升员工质量意识和素养，不断夯实高质量发展的基础，中国质量协会（以下简称“中国质协”）将举办第七届全国QC小组故事演讲比赛。现将有关事宜通知如下。一、比赛主题QC，逐梦新时代二、组织机构主办单位：中国质量协会初赛承办单位（按举办时间排序）：吉林赛区：吉林省质量管理协会（7月上旬）；
在中国现行的应试教育制度下,许多初中英语课堂仍旧在沿用"填鸭式"的阅读教学模式,这种教育模式下学生的往往不高。在"双减"和新一轮课程改革的大背景下,为了缓解学生的学习压力,提高学生的阅读能力,新的课程标准被提出,这使得初中英语教学出现了新的局面,也让现阶段的初中英语教师们更加注重培养学生的阅读能力,拓宽学生的知识视野。在当下的初中英语教学中,阅读教学逐渐由"考试型"向"以质取胜"的方向发展。现代阅
目前中国教育教学改革不断深入进行,初中英语教学改革受到人们的广泛关注,初中英语教师要科学的运用群文阅读的教学理念,有效提高学生的英语阅读水平,促进学生英语学习水平的提升,达到提升自身综合素质的目的。本文首先对当前初中英语阅读教学过程的现状进行分析,指出其中存在的问题,并针对这些问题提出基于群文阅读理念的英语阅读教学策略,希望对促进初中英语阅读教学的改革,促进学生的全面发展做出积极探索与努力。随着信
＜正＞西南大学于泽元等（2013）指出群文阅读是"围绕着一个或多个议题选择一组文章,由教师和学生围绕议题展开阅读和集体建构,最终达成共识的过程"。在英语阅读教学中要培养学生的高阶思维仅仅靠课本单篇阅读量的输入是远远不够的。而通过群文阅读,教师依托多文本同议题的阅读内容通过问题的形式引导学生创造性地表达自己对议题的看法,在交流与讨论的集体建构过程中提升学生的综合语言运用能力。
＜正＞初中英语教学需要不断锻炼学生的听、说、读、写能力,尤其要充分培养学生口语、书面表达能力,这些能力的提升均需要依托阅读教学来进行。但是在众多因素的制约下,初中英语阅读教学的质量还需要提升,效率依然不尽如人意,但是群文阅读教学模式的引入,可以打破常规教学模式,实现初中英语教学模式的创新,让学生更加积极、主动地进行英语阅读训练和学习,实现学生良好阅读能力的提升。因此,作为初中英语教师,应该深入研究
随着新课改的持续推进，新的教育理念层出不穷，教育教学模式的创新改革也随之得到了中小学教师的广泛关注。以初中英语教学为例，教师不仅要在阅读中向学生渗透词汇、语法等基础知识，还要构建主题语境，带领学生开展高效的群文阅读，使其理解英语的文化内涵，明确语言学习的现实意义。文章指出，在初中英语群文阅读教学中，教师要对阅读文本进行有效整合，基于群文主题展开阅读教学，组织多元化的学习和探究活动，帮助学生克服英语
＜正＞初中是学生学习英语的关键阶段,也是学生对于英语学科的知识点和词汇的掌握的基础阶段。因此,初中英语的教学开展方式就至关重要。其中,群文阅读作为一种新型的阅读教学方式,其本质上是教师围绕一个或多个话题展开的教学活动,以教师和学生共同参与的阅读和知识认知的独特形式为基础,成为了当前初中英语阅读教学的主要方式之一,被广泛应用。在群文阅读的过程中,教师可以根据阅读的目的确立思想内容和风格形式,使学生在
随着“大智移云物”等技术与传统产业的发展与融合,各行各业都在国家政策的指导下积极进行数字化转型。企业的数字化变革不仅改变了企业的生产经营流程,也改变了会计信息的生成、处理和报告的环境和流程,从而影响到审计人员的工作。我国于2006年确立以风险导向为基础的审计模式,相应监管制度也在不断发展。根据风险导向审计模式,审计师必须关注可能危及公司业务运营的问题或潜在的风险情况。在审计业务中,审计师只有识别出
在初中英语阅读教学中，很多教师习惯性采用单篇阅读的方式开展讲授，将教学的重点放在对字、词、句及语法知识的讲授之上，忽略了对学生综合英语能力的培养，使得很多初中生暴露出“综合素养不达标”的问题。为了更好地解决这一问题，初中英语教师可以引导学生开展群文阅读，按照不同主题开展对应的群文阅读教学，兼顾主题、学科内容和多体裁展开群文阅读，从而使学生在学习过程中拓展英语阅读视野，掌握英语阅读技巧，不断提高英语