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摘 要： 央视节目推出的综艺节目“经典咏流传”得到了社会上各界人士的认可，很多人认为该节目对于中小学生有着多重性的好处，可以让孩子们更深刻的领悟中国的传统文化知识，学生们在进行传唱的过程中，对乐理的学习过程中，还可以提升学生们对音乐的鉴赏能力。
关键词： 经典咏流传;初中音乐;教学;作用
目前为止已经有不少学校的语文老师或者音乐教师在班级上以集体的形式学习或者放映“经典咏流传”，这档节目凭借其自身的优势获得了学生和老师和其他观众的认可，以明星歌手传唱经典的形式，用音乐的形式来诠释中国传统诗歌所流露出来的美好，受到大众的喜欢，而且其中包含了丰富的传统文化和乐理知识，在此期间不仅可以使学生们丰富课本之上学习不到的知识，还可以放松学生的心情，体验不同以往的上课形式。
1 “经典咏流传”介绍以及初中音乐教学的特色
1.1 火爆校园的“经典咏流传”的特点
（1）节目气势宏大，当红歌手助阵。“经典咏流传”的主持人是幽默风趣的撒贝宁，最重要的是节目组邀请到了许多自身流量较高的明星歌手，例如王力宏、张杰、周笔畅、凤凰传奇等众多实力超强的歌手，“经典咏流传”将传统的诗词等经典部分，与现代的流行音乐元素相结合，并深入挖掘诗歌背后的文化内涵，经典咏流传还获得了第24届白玉兰最佳播季播电视节目奖，所以从节目本身来看，节目有自身的特色与亮点，深受大众的喜爱。
（2）传播方式广，多个平台都可观看，并且节目制作组很用心，打造了一个不同其他方式的节目现场，经典传唱人对歌曲演绎完之后，有四位鉴赏团的嘉宾对音乐作品做出鉴赏，以点亮红心的形式来表达对歌曲的喜欢，节目形式简单且不俗。并且节目是分季来播出的，每一季的风格都略不相同，并且所邀请的经典传唱人都有当季热度较高的歌手，例如在第一季刚播出时领唱人王俊凯，迅速在广大中学得到了很好的反馈，还有不少学生争相去学习这些歌曲。
（3）给学生带来丰富的积极作用。由于此档节目有不同阶段热度较高的歌手，并且节目本身的制作质量较高，并且此档节目主张宣扬正能量，所以得到了许多学校老师的青睐，基本上所有的学生都比较喜欢这档节目，不仅给平淡的学习生活带来了一些乐趣，还学习到了许多课本之外的知识。该节目以其丰富的舞台魅力，以及有许多喜欢的歌手，会让学生更加深入的参与到这个节目中来。
1.2 初中音乐教学需要注入的新元素
（1）初中音乐教学的现状。在初中这个年龄，是许多学生们了解音乐学习一些乐理知识的最好的时光，但是这些学生也有一些面对中考的压力，以至于他们并没有足够的时间去学习音乐知识以及在初中的音乐课堂之上老师也没有足够的时间去教同学们有关音乐的文化，所以大部分音乐课堂只是简单的教几首音乐，或者是看一些有关音乐的视频。之前的传统课堂之上，由于学生没有对音乐有一个良好的认知，并且对这门课抱有不重视的心态，去学习其他科目。初中音乐教学可以给学生们一些对于音乐的认知，所以给这些学生们留下一些有关音乐的美好回忆会更加的重要。
（2）初中音乐教学新研究。初中学生如果被激发了学习音乐的兴趣，以及在学习过程中会对音乐产生美好的想象能力，那么这对学生以后学习音乐的道路都有着积极地作用，所以既然要带给学生们更加震撼的东西，那么对于老师来说，选择如何对学生进行教学就较为重要。在选择授学方式时完全可以结合实时热点，发现学生的关注点进行授学，学生的学习效率会高很多，从学生本身的爱好出发，会更加有利于学生的学习。如果此时引入“经典咏流传”于课堂之上，将会又是一个对于音乐教学的创新性发展。
2 “经典咏流传”在初中音乐教学中的作用探究
2.1 “经典咏流传”引入初中教学提升了学生学习音乐的积极性。大多数学生都比较喜欢收听流行音乐，以及当下比较流行的元素或者流行的节目，所以在学习过程中引入当下流行的节目，可以显著的提升学生的学习音乐的积极性，将“将典咏流传”引入音乐的教学过程中，学生面对这种新颖的教学方式，对音乐学习的积极性会自然提升，而且经典咏流传这个节目中，有学生喜欢的歌手明星，所以学生学习的积极性会显著提升。
2.2 会提升学生的音乐素养。老师在“经典咏流传”中的音乐进行讲解时学生也会格外注意，在学习过程中提升学生们的学习效率，此外在“经典咏流传”很多音乐都是出自名人之手，作曲风格大气经典，所以学习起来质量也比较高，在学习的过程中，积极性提升的同时也会伴随着学生自身音乐素养的提升，并且初中生学习音乐可能会对其一生的音乐学习有很大的影响，所以在初中时期提升音乐素养会对以后的音乐学习有一个很大的促进作用。
2.3“经典咏流传”引入课堂，更促进了学生的全面发展。“经典咏流传”引入初中课堂不仅可以帮助学生提升学习音乐的兴趣，更有效的提升学生们对于音乐的学习素养，而且对于学生在其他方面的建设有很積极的作用，例如歌曲本身的内容就是诠释中国的古代经典的诗词，并且在节目中还有著名的导师对于这些诗句点评解释等，这就不仅仅可以提升学生们自身对于音乐的学习素养，还可以提升学生对于古文化的认识，以及对于传统文化的认知，在这次音乐课堂中不仅可以提升学生对于美的感知，还让学生对于音乐价值体现打开新的认知。
3 结语
节目“经典咏流传”广受大众的喜欢，并且有一大部分的观看者是学生和老师，这档节目结合了歌手演唱一些经典的诗词，把中国的古文化唱了出来，凭借超高的人气，与制作质量的出类拔萃，“经典咏流传”得到的好评如潮。并且在初中音乐教学的课堂之上，“经典咏流传”也可以引起学生学习的积极性，不仅在课堂上可以有效地提升学生的学习素养，还可以让学生们对中国的传统文化有一个很好的认知。
备注：本文系廊坊市教育科学“十三五”规划立项课题《“经典咏流传”在农村中学音乐教育中应用研究》（主持人：李智然，课题编号：201811007）的阶段性研究成果。
参考文献
[1]肖海燕.初中音乐教学的流行音乐引入分析[J]教育教学论坛2014.18.12
[2]杨晓琴.初中音乐教学引入流行音乐的探究[J]音乐时空.2015.24：181-182.
[3] 高亚娟.基于初中音乐教学的流行音乐引入分析[J].黄河之声，2012，（10）.
关键词： 经典咏流传;初中音乐;教学;作用
目前为止已经有不少学校的语文老师或者音乐教师在班级上以集体的形式学习或者放映“经典咏流传”，这档节目凭借其自身的优势获得了学生和老师和其他观众的认可，以明星歌手传唱经典的形式，用音乐的形式来诠释中国传统诗歌所流露出来的美好，受到大众的喜欢，而且其中包含了丰富的传统文化和乐理知识，在此期间不仅可以使学生们丰富课本之上学习不到的知识，还可以放松学生的心情，体验不同以往的上课形式。
1 “经典咏流传”介绍以及初中音乐教学的特色
1.1 火爆校园的“经典咏流传”的特点
（1）节目气势宏大，当红歌手助阵。“经典咏流传”的主持人是幽默风趣的撒贝宁，最重要的是节目组邀请到了许多自身流量较高的明星歌手，例如王力宏、张杰、周笔畅、凤凰传奇等众多实力超强的歌手，“经典咏流传”将传统的诗词等经典部分，与现代的流行音乐元素相结合，并深入挖掘诗歌背后的文化内涵，经典咏流传还获得了第24届白玉兰最佳播季播电视节目奖，所以从节目本身来看，节目有自身的特色与亮点，深受大众的喜爱。
（2）传播方式广，多个平台都可观看，并且节目制作组很用心，打造了一个不同其他方式的节目现场，经典传唱人对歌曲演绎完之后，有四位鉴赏团的嘉宾对音乐作品做出鉴赏，以点亮红心的形式来表达对歌曲的喜欢，节目形式简单且不俗。并且节目是分季来播出的，每一季的风格都略不相同，并且所邀请的经典传唱人都有当季热度较高的歌手，例如在第一季刚播出时领唱人王俊凯，迅速在广大中学得到了很好的反馈，还有不少学生争相去学习这些歌曲。
（3）给学生带来丰富的积极作用。由于此档节目有不同阶段热度较高的歌手，并且节目本身的制作质量较高，并且此档节目主张宣扬正能量，所以得到了许多学校老师的青睐，基本上所有的学生都比较喜欢这档节目，不仅给平淡的学习生活带来了一些乐趣，还学习到了许多课本之外的知识。该节目以其丰富的舞台魅力，以及有许多喜欢的歌手，会让学生更加深入的参与到这个节目中来。
1.2 初中音乐教学需要注入的新元素
（1）初中音乐教学的现状。在初中这个年龄，是许多学生们了解音乐学习一些乐理知识的最好的时光，但是这些学生也有一些面对中考的压力，以至于他们并没有足够的时间去学习音乐知识以及在初中的音乐课堂之上老师也没有足够的时间去教同学们有关音乐的文化，所以大部分音乐课堂只是简单的教几首音乐，或者是看一些有关音乐的视频。之前的传统课堂之上，由于学生没有对音乐有一个良好的认知，并且对这门课抱有不重视的心态，去学习其他科目。初中音乐教学可以给学生们一些对于音乐的认知，所以给这些学生们留下一些有关音乐的美好回忆会更加的重要。
（2）初中音乐教学新研究。初中学生如果被激发了学习音乐的兴趣，以及在学习过程中会对音乐产生美好的想象能力，那么这对学生以后学习音乐的道路都有着积极地作用，所以既然要带给学生们更加震撼的东西，那么对于老师来说，选择如何对学生进行教学就较为重要。在选择授学方式时完全可以结合实时热点，发现学生的关注点进行授学，学生的学习效率会高很多，从学生本身的爱好出发，会更加有利于学生的学习。如果此时引入“经典咏流传”于课堂之上，将会又是一个对于音乐教学的创新性发展。
2 “经典咏流传”在初中音乐教学中的作用探究
2.1 “经典咏流传”引入初中教学提升了学生学习音乐的积极性。大多数学生都比较喜欢收听流行音乐，以及当下比较流行的元素或者流行的节目，所以在学习过程中引入当下流行的节目，可以显著的提升学生的学习音乐的积极性，将“将典咏流传”引入音乐的教学过程中，学生面对这种新颖的教学方式，对音乐学习的积极性会自然提升，而且经典咏流传这个节目中，有学生喜欢的歌手明星，所以学生学习的积极性会显著提升。
2.2 会提升学生的音乐素养。老师在“经典咏流传”中的音乐进行讲解时学生也会格外注意，在学习过程中提升学生们的学习效率，此外在“经典咏流传”很多音乐都是出自名人之手，作曲风格大气经典，所以学习起来质量也比较高，在学习的过程中，积极性提升的同时也会伴随着学生自身音乐素养的提升，并且初中生学习音乐可能会对其一生的音乐学习有很大的影响，所以在初中时期提升音乐素养会对以后的音乐学习有一个很大的促进作用。
2.3“经典咏流传”引入课堂，更促进了学生的全面发展。“经典咏流传”引入初中课堂不仅可以帮助学生提升学习音乐的兴趣，更有效的提升学生们对于音乐的学习素养，而且对于学生在其他方面的建设有很積极的作用，例如歌曲本身的内容就是诠释中国的古代经典的诗词，并且在节目中还有著名的导师对于这些诗句点评解释等，这就不仅仅可以提升学生们自身对于音乐的学习素养，还可以提升学生对于古文化的认识，以及对于传统文化的认知，在这次音乐课堂中不仅可以提升学生对于美的感知，还让学生对于音乐价值体现打开新的认知。
3 结语
节目“经典咏流传”广受大众的喜欢，并且有一大部分的观看者是学生和老师，这档节目结合了歌手演唱一些经典的诗词，把中国的古文化唱了出来，凭借超高的人气，与制作质量的出类拔萃，“经典咏流传”得到的好评如潮。并且在初中音乐教学的课堂之上，“经典咏流传”也可以引起学生学习的积极性，不仅在课堂上可以有效地提升学生的学习素养，还可以让学生们对中国的传统文化有一个很好的认知。
备注：本文系廊坊市教育科学“十三五”规划立项课题《“经典咏流传”在农村中学音乐教育中应用研究》（主持人：李智然，课题编号：201811007）的阶段性研究成果。
参考文献
[1]肖海燕.初中音乐教学的流行音乐引入分析[J]教育教学论坛2014.18.12
[2]杨晓琴.初中音乐教学引入流行音乐的探究[J]音乐时空.2015.24：181-182.
[3] 高亚娟.基于初中音乐教学的流行音乐引入分析[J].黄河之声，2012，（10）.