摘 要：广泛采用信息化模式教学是现代小学数学教学的基本表现之一，教师在设计小学数学课程方案中加入信息化元素，既可以使授课内容得到前所未有的充实感，还可以利用形象化的数学知识彻底激活学生对数学的热情，从而达到预先的教学目标。线上教学是当前信息技术辅助下的重要授课手段，不仅能打破时间和空间的绝对性，线上教学的充分开展能够在激活课后教学的同时，提高小学数学课堂的整体效率，从而创新数学学科的教学路径。
　　 关键词：小学课程;数学学科;线上教学
　　 线上教学在信息化时代背景下愈来愈成为教学的主流手段，也是现代化小学数学课堂中不可或缺的重要板块之一，而积极落实线上教学模式在实际课程中的开展，突破了传统教学中时空层面的限制，从而有利于拓展学生的学习途径，增加学生的学习机会。教师使线上教学成为开启小学数学创新教学的重要密匙。文章旨在基于现阶段信息技术与小学数学课堂的融合进行深度分析，探究线上教学在学科教育中的运用实践。
　　 一、深度分析小学数学线上教学的优势
　　 线上教学是以信息技术为核心的教学工具，在教学过程中发挥信息技术的优势。信息化的小学数学教学是新时代发展所产生的先进教学模式，通过互联网进行便携式沟通，实现海量知识和教學资源的互联贯通，通过网络对其进行系统化、综合化的整合，并且网络的操作系统可以将教学内容进行更加深入的加工处理，使教师授课更加灵活机动，授课的方式、种类得到规模化的增加，与此同时，授课质量和水平也得以充分的保障。转向学生方面，通过采用互联网搭配教师的课堂授课，将抽象的数学知识以及数学思维利用信息技术赋予形象化的特点，学生的上课方式将更加多元化，课堂内容也更加生动有趣，线上教学将数学知识进行合理的优化整合，让知识得到更加透彻的吸收和消化。同时，信息化教学以互联网技术为主的特点，更加贴合学生的心理情感诉求，贴近学生的生活实际，是现代学生比较适应的教学方式，对提升学生的实践能力与创新思维有极大的帮助。
　　 二、深入探究小学数学线上教学的应用途径
　　 1.完善线上教学，增强交互式沟通
　　 线上教学是具有较高便捷性的授课方式，能够通过信息技术构建师生之间的有效沟通，因此在小学数学课程的线上教学中，教师需要充分重视与学生之间的联系和沟通，积极开展师生间的有效教学互动，逐步建构和完善线上教学的互动系统，让教学实现可交互性的发展。
　　 比如，在教学“小数的加法和减法”的过程中，教师可以采用“线上计算云课堂”的方式进行教学，通过小程序布置相应的计算作业任务，主要内容为小数的加法和减法，并设置有限的完成时间，让学生在有限的时间中进行计算题目的训练，并利用信息技术对学生的计算速度、错误题目等进行分析并向教师汇总，教师根据所分析的数据为每一个学生提供针对性的指导意见，同时学生也可以就自己的薄弱点与教师展开线上沟通交流。
　　 线上教学为小学数学课堂提供了较为便捷和快速的交互平台，学生可以在平台中快速精准地获取相应的知识内容，同时还能够及时展开与教师之间的互动沟通，同时教师也可以根据大数据下学生学习情况的分析，为其制定个性化的数学学习方案。
　　 2.融合先进技术，提高多元化教学
　　 线上教学是依靠信息技术而构建的授课方式之一，而信息技术在数学课堂的有效落实，其最大的优势在于可以通过现代化技术将文本知识进行可视化处理，将图形内容进行立体化转型，因此教师需要在线上教学的基础上结合信息技术的优势构建小学数学多元化课堂。
　　 比如，在教学“长方形和正方形”的过程中，通过线上教学中图形操作的教学方法，教师可以让学生在画板中根据题目所给的已知条件，结合线下课堂中的已学知识，绘制出符合题目要求的“正方形”和“长方形”，并要求学生计算出所绘制的图形面积，从而在面积计算和图形绘制这两个教学模块中巩固基础性知识，提升小学数学知识实践和应用能力。
　　 线上教学中信息技术的运用有助于小学数学课堂多元化的提升，同时在一定程度上可以提升数学课堂的趣味性，使线上课堂更具吸引力，刺激学生课堂积极性和专注度的提升，让小学数学课堂更加高效化。
　　 三、结语
　　 线上教学已经成为当前信息技术流行趋势下的重要授课方式之一，而信息技术和线上课堂在小学数学的巧妙应用，使课堂教学更加具备感染力和创新力，并完美地将数理知识记忆和数学方法使用相互衔接，让学生对数学知识的掌握更为通透，且数学实践能力也获得长足的进步。同时发挥线上教学的优势所在，可以转变和创新传统教学的薄弱环节，让学生能够在线上教学中巩固知识基础，提高学习技能，进而促进数学综合能力的发展。
　　 参考文献：
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　　 [2]穆林海.农村小学数学线上教学课堂的几点反思：基于“空中黔课”线上教学案例[J].小学生（下旬刊），2021（4）：70-71.