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【摘要】从学科建设在高校发展中的重要战略地位的角度,综合阐述了高校学科建设工作的办学目标、学科方向、学术队伍、学科平台、科研成果及学术氛围等主要因素及其在学科建设中的重要作用,提出了高校学科建设管理机构及管理工作系统的主要框架。
【关键词】学科建设;高校;龙头工程
Discipline is built
——Project lead of colleges and universities’s development
Shang Changchun
【Abstract】The angle building important strategic position in developing in colleges and universities from discipline, has set forth colleges and universities discipline construction job target running a school, discipline direction, learning team, discipline platform synthetically, major factors such as result of scientific research and learning atmosphere and their main frame having suggested that colleges and universities discipline builds administration and manages the system working in discipline important effect in construction.
【Key words】Discipline is built; Colleges and universities; Faucet project
【中图分类号】G622【文献标识码】A【文章编号】1673-8209(2009)02-0086-02
学科建设是高校的一项综合性、战略性的建设工作,是高校发展的关键和核心,学科建设水平是衡量高校整体办学水平和综合实力的标志,它对高校的建设和发展起着至关重要的作用。因此,学科建设是高校各项事业发展中的龙头工程。
1 学科建设工作的主要因素
高等高校具有教学、科研和社会服务三大功能,这些功能的基础就是学科建设。通过学科建设,可以带动教学、科研和人才培养工作的协调、可持续发展。笔者通过工作实践,总结出学科建设的影响因素及建设内涵,主要有办学目标,学科方向、学术队伍,学科平台,科研成果及学术氛围等,这些因素决定着学科的综合发展潜力。
1.1 办学目标。
高校学科建设的基本依据是办学目标,所确定的科学技术发展和人才培养的需求。办学目标确定了学科建设的基本任务,因此,办学目标是学科建设的出发点和归宿。
1.2 学科方向。
选择和形成稳定的研究方向就是凝练学科方向的关键。每个学科都应根据现有基础,着眼于长远的发展,充分估计发展趋势,瞄准未来社会经济发展和科技发展的需求,结合自身优势,在理性分析和实践探索的基础上,确定自身发展方向。
学科方向确定后,高校应勇于创新、整合资源,优化结构,突出特色;要坚持有所为、有所不为的方针,通过集中建设,实现重点突破;实现积聚小方向,突破大成果,扩大自身的学科优势。
1.3 学术队伍。
没有一流的大师就没有一流的学术队伍,没有一流的队伍就没有一流的学科。学术队伍,最重要的是强化团队精神。在一个学科内部,要形成相互支撑、各有侧重的稳定的学术群体;要有强烈的协作精神,营造浓厚的群体攻坚氛围,提高学术声誉,确立本学科的学术地位。
要加大人才培养和引进的力度,特别是要培养和引进对本学科的学术水平、学术地位和梯队建设有重要影响的学术带头人。要强化教师是高校办学主体的意识,营造尊重人才,尊重知识的学术环境和学科氛围,形成一支水平较高、梯队完整、凝聚力强、交叉协作、有创新能力的人才队伍。
1.4 学科平台。
这里所指的学科平台有两方面含义,一方面是指硬件平台,包括完备先进的教学、研究设施、优雅的研究工作环境、配套的后勤管理和校园环境;另一方面是指软件平台,包括科学的发展思路、先进的领导观念、完善的管理体制、灵活的激励机制、浓厚的学术氛围、活跃的国内外学术交流活动等方面。
学科硬件平台建设是以学科带头人团队发展带动学科发展的重要支撑条件。很多高校的学科基地条件目前远不能适应建设国内一流学科的要求,实验室仪器设备短缺,相互协作困难,低水平重复现象亟待突破。构筑学科基地,需要更新观念,加大投入,应着重注意从改善平台结构和提高建设层次两个方面:
改善平台结构:强调学科间交叉融合,基地资源共享,实现联合攻关。
提高建设层次:突出学科特色优势,提升基地层次,支撑标志性成果。
学科软件平台的重点在政策,尤其是对激励政策的深入研究并贯彻,学校应结合本校学科发展水平和学位授权要求,制定出一整套切实可行且行之有效的激励政策,对高水平的论文、专著、教材、科研项目、获奖、鉴定、专利等成果予以重奖,使学术梯队中的各成员形成你追我赶的局面。
1.5 科研成果及学术氛围。
高度重视教学、科研的学术环境建设,提高人才培养的学术水平,强调开阔学术眼界,以能力积累提升创新思维,重视教学、科研及管理中的新思路和新理论,力争突破性的高层次获奖成果;要提高学术论文的水平和档次,注重在国内外重要期刊上发表文章,大幅度增加学术论文的SCI、SSCI、EI、AHCI、ISTP等检索的收录率,对发展水平高的学科还应在收录的影响因子提出更高的要求。
鼓励各学科间的学术交流,推动学科间的交叉融合和学术水平的共同提高;积极组织经常性的学术报告、讲座等学术活动,积极参加国内外学术团体及学术活动,鼓励各学科的中青年骨干提高参与意识,积极竞争各学术团体任职,争取在国内外学术界的话语权。
2 学科建设管理组织框架
学科建设是一项关系到高校建设和发展的综合性工程,它涉及到高校的人、财、物及政策诸要素,单靠高校某一职能部门是不可能承担如此艰巨而复杂的任务的,实行高校若干职能部门各自独立管理的模式,同样难以适应学科建设工作的需要。为了加强学科建设工作,应在体制机构上改革创新。
目前,国内很多高校先后组建了学科建设办公室或者类似功能的机构。笔者结合工作实践,提出如图1所示的学科建设管理机构体系,介绍如下:学科建设领导小组,担负对高校学科建设大方向的宏观战略决策任务。学科建设办公室负责制定、组织学科建设总体规划和阶段实施计划,对高校的学科建设情况调查和分析,协调处理各部门的工作关系。
各二级单位的学科专业委员会,负责对学科建设进行咨询论证,督促检查和评价。学术队伍(学科带头人、研究方向负责人、博硕士生等)在教学科研工作的第一线,与各二级教学单位学科专业委员会有效沟通,充分利用高层次实验室、工程技术中心、工作室等硬件平台,结合学科自身发展水平,制定并落实各学科的发展规划。
3 学科建设管理工作系统
学科建设管理机构是学科建设系统管理的载体,参与高校学科建设方面的决策,其主要职责包括:制定学科建设与发展整体规划,构建学科建设整体框架及目标体系;建立学科评估、评价指标体系和实施方案;建立学科带头人教学科研工作竞争与激励机制;建立学术交流和学术报告会制度;组织申请国家、省部级重点学科建设经费;组织高校博、硕士授权学科及重点学科等多方面多层次学科的申报工作。学科建设工作涉及师资队伍、教学、科研、实验室、学术交流、管理、运行机制等诸多方面。在学科建设工作实践中运用统筹的原理,对学科建设管理的系统和层次要分别进行策划设计,要建立比较完整的指标体系和切实可行的实施方案,将学科建设系统的组织领导、学科规划、学科建设、学科评价和教学科研成果激励政策等作为一个完整的过程常抓不懈,才能使学科建设步入健康的协调可持续发展道路。
4 结束语
学科建设工作涉及政府、高校和社会等各个方面,是高校建设和发展的龙头工程。当前,在国际金融危机的大环境下,世界各国都大力加强基础设施建设以振兴经济发展,正是高校发挥其技术优势的大好机遇。高校应把握机遇,进一步凝练学科方向,加强学术队伍建设;积极开展科学研究;大力加强学科平台建设,努力扩大国际交流与合作,将这项龙头工程做强、做大、做活,更好的为国家经济建设、文化建设服务。
【关键词】学科建设;高校;龙头工程
Discipline is built
——Project lead of colleges and universities’s development
Shang Changchun
【Abstract】The angle building important strategic position in developing in colleges and universities from discipline, has set forth colleges and universities discipline construction job target running a school, discipline direction, learning team, discipline platform synthetically, major factors such as result of scientific research and learning atmosphere and their main frame having suggested that colleges and universities discipline builds administration and manages the system working in discipline important effect in construction.
【Key words】Discipline is built; Colleges and universities; Faucet project
【中图分类号】G622【文献标识码】A【文章编号】1673-8209(2009)02-0086-02
学科建设是高校的一项综合性、战略性的建设工作,是高校发展的关键和核心,学科建设水平是衡量高校整体办学水平和综合实力的标志,它对高校的建设和发展起着至关重要的作用。因此,学科建设是高校各项事业发展中的龙头工程。
1 学科建设工作的主要因素
高等高校具有教学、科研和社会服务三大功能,这些功能的基础就是学科建设。通过学科建设,可以带动教学、科研和人才培养工作的协调、可持续发展。笔者通过工作实践,总结出学科建设的影响因素及建设内涵,主要有办学目标,学科方向、学术队伍,学科平台,科研成果及学术氛围等,这些因素决定着学科的综合发展潜力。
1.1 办学目标。
高校学科建设的基本依据是办学目标,所确定的科学技术发展和人才培养的需求。办学目标确定了学科建设的基本任务,因此,办学目标是学科建设的出发点和归宿。
1.2 学科方向。
选择和形成稳定的研究方向就是凝练学科方向的关键。每个学科都应根据现有基础,着眼于长远的发展,充分估计发展趋势,瞄准未来社会经济发展和科技发展的需求,结合自身优势,在理性分析和实践探索的基础上,确定自身发展方向。
学科方向确定后,高校应勇于创新、整合资源,优化结构,突出特色;要坚持有所为、有所不为的方针,通过集中建设,实现重点突破;实现积聚小方向,突破大成果,扩大自身的学科优势。
1.3 学术队伍。
没有一流的大师就没有一流的学术队伍,没有一流的队伍就没有一流的学科。学术队伍,最重要的是强化团队精神。在一个学科内部,要形成相互支撑、各有侧重的稳定的学术群体;要有强烈的协作精神,营造浓厚的群体攻坚氛围,提高学术声誉,确立本学科的学术地位。
要加大人才培养和引进的力度,特别是要培养和引进对本学科的学术水平、学术地位和梯队建设有重要影响的学术带头人。要强化教师是高校办学主体的意识,营造尊重人才,尊重知识的学术环境和学科氛围,形成一支水平较高、梯队完整、凝聚力强、交叉协作、有创新能力的人才队伍。
1.4 学科平台。
这里所指的学科平台有两方面含义,一方面是指硬件平台,包括完备先进的教学、研究设施、优雅的研究工作环境、配套的后勤管理和校园环境;另一方面是指软件平台,包括科学的发展思路、先进的领导观念、完善的管理体制、灵活的激励机制、浓厚的学术氛围、活跃的国内外学术交流活动等方面。
学科硬件平台建设是以学科带头人团队发展带动学科发展的重要支撑条件。很多高校的学科基地条件目前远不能适应建设国内一流学科的要求,实验室仪器设备短缺,相互协作困难,低水平重复现象亟待突破。构筑学科基地,需要更新观念,加大投入,应着重注意从改善平台结构和提高建设层次两个方面:
改善平台结构:强调学科间交叉融合,基地资源共享,实现联合攻关。
提高建设层次:突出学科特色优势,提升基地层次,支撑标志性成果。
学科软件平台的重点在政策,尤其是对激励政策的深入研究并贯彻,学校应结合本校学科发展水平和学位授权要求,制定出一整套切实可行且行之有效的激励政策,对高水平的论文、专著、教材、科研项目、获奖、鉴定、专利等成果予以重奖,使学术梯队中的各成员形成你追我赶的局面。
1.5 科研成果及学术氛围。
高度重视教学、科研的学术环境建设,提高人才培养的学术水平,强调开阔学术眼界,以能力积累提升创新思维,重视教学、科研及管理中的新思路和新理论,力争突破性的高层次获奖成果;要提高学术论文的水平和档次,注重在国内外重要期刊上发表文章,大幅度增加学术论文的SCI、SSCI、EI、AHCI、ISTP等检索的收录率,对发展水平高的学科还应在收录的影响因子提出更高的要求。
鼓励各学科间的学术交流,推动学科间的交叉融合和学术水平的共同提高;积极组织经常性的学术报告、讲座等学术活动,积极参加国内外学术团体及学术活动,鼓励各学科的中青年骨干提高参与意识,积极竞争各学术团体任职,争取在国内外学术界的话语权。
2 学科建设管理组织框架
学科建设是一项关系到高校建设和发展的综合性工程,它涉及到高校的人、财、物及政策诸要素,单靠高校某一职能部门是不可能承担如此艰巨而复杂的任务的,实行高校若干职能部门各自独立管理的模式,同样难以适应学科建设工作的需要。为了加强学科建设工作,应在体制机构上改革创新。
目前,国内很多高校先后组建了学科建设办公室或者类似功能的机构。笔者结合工作实践,提出如图1所示的学科建设管理机构体系,介绍如下:学科建设领导小组,担负对高校学科建设大方向的宏观战略决策任务。学科建设办公室负责制定、组织学科建设总体规划和阶段实施计划,对高校的学科建设情况调查和分析,协调处理各部门的工作关系。
各二级单位的学科专业委员会,负责对学科建设进行咨询论证,督促检查和评价。学术队伍(学科带头人、研究方向负责人、博硕士生等)在教学科研工作的第一线,与各二级教学单位学科专业委员会有效沟通,充分利用高层次实验室、工程技术中心、工作室等硬件平台,结合学科自身发展水平,制定并落实各学科的发展规划。
3 学科建设管理工作系统
学科建设管理机构是学科建设系统管理的载体,参与高校学科建设方面的决策,其主要职责包括:制定学科建设与发展整体规划,构建学科建设整体框架及目标体系;建立学科评估、评价指标体系和实施方案;建立学科带头人教学科研工作竞争与激励机制;建立学术交流和学术报告会制度;组织申请国家、省部级重点学科建设经费;组织高校博、硕士授权学科及重点学科等多方面多层次学科的申报工作。学科建设工作涉及师资队伍、教学、科研、实验室、学术交流、管理、运行机制等诸多方面。在学科建设工作实践中运用统筹的原理,对学科建设管理的系统和层次要分别进行策划设计,要建立比较完整的指标体系和切实可行的实施方案,将学科建设系统的组织领导、学科规划、学科建设、学科评价和教学科研成果激励政策等作为一个完整的过程常抓不懈,才能使学科建设步入健康的协调可持续发展道路。
4 结束语
学科建设工作涉及政府、高校和社会等各个方面,是高校建设和发展的龙头工程。当前,在国际金融危机的大环境下,世界各国都大力加强基础设施建设以振兴经济发展,正是高校发挥其技术优势的大好机遇。高校应把握机遇,进一步凝练学科方向,加强学术队伍建设;积极开展科学研究;大力加强学科平台建设,努力扩大国际交流与合作,将这项龙头工程做强、做大、做活,更好的为国家经济建设、文化建设服务。