现在农村中学作文教学，较少有老师能够进行探索性的写作试验教学，作文教学模式陈旧落后，老师往往只注重写作方法的教学，把写作文只当作一种技巧而不是能力。在为数不多的作文指导课上只简单地结合作文单元训练要求中的题目来进行写作方法的教学指导，根本未考虑学生对这些命题是否熟悉，是否有能力组织材料进行写作。这样老师的写作指导对学生来说，起的作用就少了。因为学生缺乏充足的创作素材进行写作，根本写不出东西来，所以他们根本就不会对老师的写作方法指导感兴趣。所以我觉得，要提高农村孩子的作文水平，必须改变这种陈旧的教学方法，结合我的教学实践，谈谈如何提高农村中学生的写作水平。
　　 一、培养学生写作兴趣
　　 对于农村中学生，他们缺乏对外界一些新鲜事物的认识，但生在农村，长在农村，接触的是一个广阔的农村天地，我们的教学也有着独特的优势。首先应引导他们认真观察农村景色，“蓝天白云、绿水青山、花草树木、村落炊烟、落日晚霞”这些都能给他们带来美的熏陶，并为他们描写优美的田园生活提供了取之不尽的写作素材。其次，古朴的民风，纯真的乡情，丰富的农村语言，崭新的农村变化，奠定了他们抒写真善美的基础。同时他们父辈的艰辛及要求摆脱贫困的愿望，望子成龙、望女成凤的强烈愿望都是他们熟悉的生活画卷，都能激起他们心中的浓烈情感。只要农村语文老师加以认真利用，就可以为农村中学生写作能力的培养提供一个良好的创作天地。
　　 二、加强课外阅读
　　 众所周知的是，要写好作文，光靠语文书上的文章是解决不了问题的，必须在学好语文的前提下增加阅读量，需要发挥老师的积极作用，帮助学生增加阅读课外书籍的机会。比如说，在班上办图书角，把自己的藏书、学生的好书集中起来，指导学生阅读；讲解课文时，找一些与课文相关的文章进行比较阅读以巩固知识点，并拓宽学生的知识面和理解的深度；在课外指导学生多背诵一些优美的诗词，同时还可以让学生多阅读报刊上的文章和班级同学的好文章，这些都是增加学生课外阅读、提高学生写作能力的重要途径。在我的教学过程中，我就要求学生每天记一个成语，背一句名言，抄一段美文，让学生养成良好的课外阅读和做读书笔记的好习惯，不断积累写作素材，扩展知识面，提高学生的文学修养，为提高写作能力打下坚实的基础。事实证明，这样的方法是行之有效的，一年下来，我班学生的作文水平有了很大提高。学生积累的东西多了，写作的时候，自然就会得心应手，左右逢源。
　　 实践证明，抓住以上两点，就抓住了农村中学生作文提高的“牛鼻子”，坚持下去，对孩子一定大有裨益。
　　
　　（作者单位：河南省中牟县雁鸣湖中学）