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例谈数学课堂教学中教师的“导”
例谈数学课堂教学中教师的“导”
来源 :数学教学通讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户:csfyl
【摘 要】
:
新课程理念下的数学课堂教学必须有教师的有效性引导。文章认为,教师的启导宜"顺"而非"偏";教师的引导宜"深"与"浅"相适度;教师的引导宜层层推进,直指目的。
【作 者】
:
李征浩
【机 构】
:
江苏省灌云县陡沟中心小学
【出 处】
:
数学教学通讯
【发表日期】
:
2020年13期
【关键词】
:
课堂教学
引导
主导地位
实践
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新课程理念下的数学课堂教学必须有教师的有效性引导。文章认为,教师的启导宜"顺"而非"偏";教师的引导宜"深"与"浅"相适度;教师的引导宜层层推进,直指目的。
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