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“情境教育”的基本模式，即拓宽教育空间、缩短心理距离，开拓学生思维和提高学生创新能力的重要途径。教师在教学中，应精心选择教学材料，巧妙安排教学结构，科学设计教学过程和形式，让学生置身于情境教学中，培养学生的问题意识，实现课堂教学的优化和教学效益的提高。情境教学是被优化了的教学环境，是通过教师的深入思考、精心设计而出台的。情境教学也可以说是实施有效课堂教学的一种手段和方法，它是一种有效的“预设”，也期待着课堂上因精心“预设”而得精彩“生成”。我认为情境教学的核心内涵应该是：为教师的教与学生的学服务，为学生的