【摘 要】
:
一、选择题 1.B 2.B 3.C 4.A 5.B 6.C 7.A 提示: 5.因l是方程的根,所以al~2+bl+c=0,于是M=4a~2l~2+4abl+b~2=4a[al~2+bl+c]-4ac+b~2=b~2-4ac=△。 6.原方程的判别式△=4】0。
论文部分内容阅读
一、选择题 1.B 2.B 3.C 4.A 5.B 6.C 7.A 提示: 5.因l是方程的根,所以al~2+bl+c=0,于是M=4a~2l~2+4abl+b~2=4a[al~2+bl+c]-4ac+b~2=b~2-4ac=△。 6.原方程的判别式△=4】0。而该方程只有一根,所以二次项系数m+2=0,m=-2。 7.易知∠BHC=180°-∠A,在△ABC中,BC=2RsinA,在△BHC中,BC=2rsin(180°-A)=2rsinA。
其他文献
针对海军舰艇指控模型复杂度高、易受人为因素干扰、复用率不高等问题,应用CPN Tools建立舰艇指挥信息流模型,通过命令信息流与反馈信息流的流动构建舰艇指挥控制模型。定义
去年高考理科数学第(23)题是:如图(1),已知:A<sub>1</sub>B<sub>1</sub>C<sub>1</sub>——ABC 是正三棱柱.D 是 AC 的中点.(i)证明:AB<sub>1</sub>//平
直线与二次曲线相交的两个交点问的距离叫做二次曲线被直线所截得的弦长.关于弦长的计算,很多教学参考资料,教材配套练习册,高考复习资料以及高考试题中大量出现.大面积的学
1993年全国高考数学试题中有这样一题:同室四人各写一张贺年卡,先集中起来,然后每人从中拿一张别人送出的贺年卡,则四张贺年卡不同的分配方式有(A)6种 (B)9种 (C)11种 (D)23
学生探究发散能力的强弱是能否学好数学的一个很重要的因素,然而这种能力的提高,关键在于教师的引导和训练.下面就本人的教学实践举一例.我在给学生讲:“求证正四面体内任意
摘 要:本文结合延迟满足、赏识教育等教育心理学原理,讨论了其在中职院校班主任工作中的应用,并结合具体实例进行了阐述。 关键词:教育心理学 中职院校 班主任工作 中职院校的班主任如果能结合学生的年龄特点,把教育心理学的先进理念应用到班级工作中,会收到事半功倍的效果。下面就其应用谈几点看法。 一、因材施教 中职院校的学生群体有其特殊性,班主任在开展工作的过程中要结合学生的年龄、性格、学习、专业